• Logo Biblioteca de la Universidad de Sevilla
  • Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Se ha producido un error; es probable que la fuente esté fuera de servicio. Vuelve a intentarlo más tarde.
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    La Guía de Matemátic… en La Guía de Matemáticas cumple…
    Los Juegos Panameric… en Los Juegos Panamericanos, una…
    Manuel Mora Morales en La UNAM celebra este sábado 13…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a otros 113 seguidores

  • Anuncios

Estudiante vallisoletano representará a España en un concurso mundial de matemáticas

Juan Brieva Ramírez, estudiante del IES Antonio Tovar de Valladolid, ha logrado premio en la categoría de 1º de ESO del concurso de matemáticas Pangea, en su III edición en España, en el que han participado 34.102 alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria y del primer ciclo de ESO de once comunidades autónomas.

Gracias a ello, accede a la final que se celebrará en Alemania el 13 de junio. En esta edición del 2015, Pangea ha contado con la participación junto a España de Alemania, Dinamarca, Italia, Austria, Polonia, Portugal, Suiza, Eslovaquia, Eslovenia, República Checa, Hungría, Irlanda, Francia, Suecia y Reino Unido.

La primera fase fue en febrero en los centros educativos participantes. Los finalistas pasaron a una segunda fase en la que las pruebas, con un nivel de dificultad creciente, se hicieron en diferentes facultades españolas de Ciencias.

La última fase, de carácter internacional, se celebra en Alemania el 13 de junio. Los tres primeros finalistas de los cursos de ESO añadirán al premio un viaje a Frankfurt para competir con los ganadores de otros países europeos. El IES Antonio Tovar de Valladolid estará representado por Juan Brieva.

http://www.elnortedecastilla.es/valladolid/201505/28/vallisoletano-representara-espana-concurso-20150527195242.html

Anuncios

Las empresas alemanas necesitan 137.000 ingenieros y matemáticos

Las empresas alemanas necesitan actualmente más de 137.000 especialistas en las disciplinas académicas de tecnología y ciencias, entre ellas las matemáticas, según un estudio del Instituto de Economía Alemana (IW).

En el tercer trimestre de 2014 había 6,5 millones de trabajadores en estos sectores, un 3,2 por ciento más que hace dos años, muchos de los cuales son extranjeros.

Los problemas están, sobre todo, en la industria eléctrica y metalúrgica, de forma que Alemania puede llegar a tener a finales de esta década un déficit de 1,3 millones de trabajadores en las ramas científico-técnicas.

Leer más en:

http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/las-empresas-alemanas-necesitan-137000-ingenieros-y-matematicos

Los alumnos españoles más brillantes en Matemáticas, en la final europea

La IV Liga Matemática Europea (Mathleague) celebrará su final en la Universidad de San Jorge (Zaragoza) el próximo sábado 30 de mayo y se retransmitirá en directo a través de una pantalla gigante.

Este concurso trata de impulsar el interés por las matemáticas y encontrar jóvenes con talento para las ciencias.

Habrá tres ganadores de la final, tanto por equipos como a título individual por categorías (Primaria, Secundaria y Bachillerato).

Los ganadores del primer premio recibirán un ordenador portátil para el departamento que haya organizado la competición y, de manera individual, todos se llevarán becas Gauss o Euler.

Fuente:

http://www.europapress.es/ciencia/noticia-alumnos-mas-brillantes-matematicas-espana-final-europea-20150526170425.html

Técnica japonesa para mejorar en matemáticas

La técnica de aprendizaje kumon, de origen japonés, ha llegado a Málaga y ofrece clases a niños y jóvenes para mejorar en matemáticas y comprensión lectora.  Es seguido por más de cuatro millones de pequeños en todo el mundo.

Afianza su capacidad de aprender por sí mismos y la confianza en sus capacidades, avanzando y desarrollándose a su propio ritmo.  Los alumnos desarrollan autonomía en el aprendizaje, hábito de estudio, concentración y una base sólida en matemáticas y lectura, según palabras de Julia Calvo, directora y profesora del Centro Kumon Málaga, abierto desde el pasado 4 de mayo.

Fuente y más información en:

http://www.malagahoy.es/article/malaga/2037774/tecnica/japonesa/para/mejorar/matematicas.html

Se dispara la demanda profesional de matemáticos

Los matemáticos figuran como los profesionales con menos paro en las estadísticas gracias a su transversalidad que les permite trabajar en todo tipo de empresas y organismos.

El de­sarrollo tecnológico y la sociedad de la información han provocado que en todos los ámbitos socioeconómicos se manejen millones de datos que requieren tratamientos complejos para poder filtrar y valorar la información que contienen.

Otra salida profesional que tienen es la modelización, la creación de estructuras, de modelos numéricos, que reproduzcan una realidad y permitan ir variando condiciones y haciendo simulaciones hasta entender cómo funciona.

Pero los matemáticos no son apreciados sólo por sus conocimientos técnicos, sino también por sus capacidades de afrontar retos y su manera de pensar “diferente”.

Según Marie Trussart, que estudió matemáticas aplicadas y modelización en la escuela INSA de Toulouse, los matemáticos aportan otra forma de ver la biología que permite desarrollar nuevas teorías y que sus conocimientos son aplicables a la física, a la construcción, a la química, a la bolsa, a las empresas, a la investigación, y a cualquier sector donde se manejan muchos datos.

Abel Pau, licenciado desde 2001, sostiene que los matemáticos son muy creativos y que tienen “ideas felices” para los problemas, en contra de la creencia habitual de que son personas con la mente muy rígida.

Fuente y más información en:

http://www.lavanguardia.com/pr/vida/20150520/54431737554/demanda-profesional-matematicos-dispara.html

Desvelado modelo matemático que subyace a la formación de recuerdos

La memoria es fundamental en la vida y muy necesaria para aprender. Y, sin aprendizaje, no habría progreso ni civilización.

¿Pero cómo crea nuestro cerebro recuerdos y los retiene? Un equipo de científicos de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (Suiza) ha desarrollado un modelo matemático que describe cómo las redes neuronales generan la memoria.

Las neuronas generan redes a través de conexiones entre ellas llamadas “sinapsis”, que tienen una alta plasticidad y permiten a las neuronas modificar la velocidad y la intensidad de sus comunicaciones. Una sinapsis se incrementa si las neuronas de ambos lados de esta se activan sistemáticamente y al mismo tiempo. Este tipo de sinapsis son conocidas como sinapsis hebbianas (por el neurocientífico que las estableció, Donald Hebb).

El modelo desarrollado por los investigadores de la Escuela Politécnica de Lausana se ha centrado ​​en la formación de las “asambleas neuronales”, que son redes de neuronas interconectadas a través de las sinapsis, que pueden almacenar un segmento de memoria determinada. Cuando se revive un recuerdo, estas  asambleas específicas se unen para crear un todo.

Los investigadores usaron un modelo de red neuronal de tercera generación llamado “Red Neuronal Pulsante” (SNN, por sus siglas en inglés). El equipo simuló cientos de SNN para explorar diversos tipos de sinapsis y múltiples formas de plasticidad sináptica a través de diferentes escalas de tiempo. Las simulaciones sugirieron que la formación de memoria y la rememoración siguen a una “combinación bien orquestada” de las reglas de plasticidad sináptica tanto hebbianas como no hebbianas.

A partir de estos resultados, los científicos desarrollaron un complejo algoritmo que constituye la representación más exacta de este fenómeno.

El algoritmo podría ser adaptado para ayudar a desarrollar próximas simulaciones de formación y activación de recuerdos, por lo que probablemente mejorará nuestra comprensión global del cerebro.

Leer más en:

http://www.tendencias21.net/Desvelan-modelo-matematico-que-subyace-a-la-formacion-de-recuerdos_a40446.html

Modelo matemático de la Universidad de Córdoba clasifica países según su estado en la economía del conocimiento

A raíz de la crisis económica mundial, la economía basada en el conocimiento tiene cada vez mayor interés entre legisladores de diferentes países y organizaciones internacionales.

Un modelo de clasificación procedente del campo del aprendizaje automático desarrollado por el grupo de investigación Ayrna de la Universidad de Córdoba permite determinar con bastante precisión qué nivel han alcanzado los países respecto a esta economía. El sistema, que emplea información del Banco Mundial, clasifica en cuatro grupos el grado de transición hacia una economía basada en el conocimiento de 54 países.

La economía del conocimiento recalca más las capacidades intelectuales que los factores físicos. Los investigadores de la Universidad de Córdoba tomaron las variables que consideraron más significativas de las que usa el Banco Mundial.

Cada una de las variables utilizadas pertenece a lo que el Banco mundial denomina como “los cuatro pilares de la economía del conocimiento”. A partir de estos datos, agruparon los 54 países del estudio en cuatro grupos: economías del conocimiento avanzadas, como Suiza, Japón o Francia; economías del conocimiento que están justo por detrás de las avanzadas, entre las que se encuentra España o Chequia; economías del conocimiento moderadas, como Eslovaquia o Bulgaria; y economías del conocimiento en fases tempranas, como Armenia, Turquía o Albania.

Una vez clasificados los países por su estado de economía del conocimiento, los especialistas, dirigidos por el catedrático César Hervás, prepararon un modelo que permitiera modificar los valores de las variables y saber en cuál de los cuatro grupos estaría un país si se modifican. Para desarrollar este modelo usaron métodos de aprendizaje automático basados en máquinas de vectores soporte.

También han desarrollado otro modelo para medir el progreso de los miembros de la Unión Europea en alcanzar un desarrollo sostenible, otro reto, como la economía del conocimiento, al que se han embarcado los países occidentales.

Fuente y más información en:

http://noticiasdelaciencia.com/not/14061/un-modelo-matematico-clasifica-paises-segun-su-estado-en-la-economia-del-conocimiento/

A %d blogueros les gusta esto: