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Rumanía usa el fútbol para enseñar matemáticas a los niños

Para luchar contra los pobres resultados obtenidos por los estudiantes rumanos en matemáticas ha surgido esta ingeniosa idea: colocar una operación matemática en la espalda de cada jugador de las selección nacional de fútbol para familiarizar a los aficionados con símbolos básicos como suma, resta, multiplicación y división.

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El 18% de la población escolar rumana no termina los estudios, una de las peores cifras de Europa.

Según palabras de Razvan Burleanu, presidente de la Federación Rumana de Fútbol, “a través de este proyecto, los niños aprenderán las regla básicas del fútbol y tendrán la oportunidad por primera vez en nuestro país de descubrir las matemáticas de una manera atractiva”.

Leer más:

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/03/160328_deportes_futbol_rumania_matematicas_curiosidades_formulas_espana_jmp

 

El problema de las ocho damas

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El problema de las ocho damas fue planteado por primera vez por el ajedrecista alemán Max Bezzel y lo publicó en 1848 en la revista especializada Berliner Schachzeitung.  Consiste en situar ocho fichas en el tablero de forma que no haya dos en la misma fila, columna o diagonal.

Fue analizado por Gauss, que halló 76 de las 92 soluciones posibles; pero el primero en encontrarlas todas fue un amigo suyo, el matemático ciego Franz Nauck (en 1850).

Hay 12 soluciones básicas, y las 80 restantes se logran por giros y simetrías; 11 de las soluciones básicas valen por 8: girando cualquiera de ellas 90º, 180º y 270º se obtienen tres más, y las cuatro dan lugar a otras cuatro por simetría especular; pero la duodécima sólo vale por cuatro. Las 12 soluciones básicas dan lugar a 11 x 8 + 4 = 92 soluciones distintas.

Se pueden expresar numéricamente las soluciones anotando, de izquierda a derecha, los números de las filas que ocupan. El problema de las ocho damas se puede convertir en un problema aritmético, que consiste en tomar, de entre todas las permutaciones de los dígitos del 1 al 8, las que cumplen cierta condición.

Sólo hay una solución básica para el tablero de 4 x 4 y otra para el de 6 x 6, y dos para el de 5 x 5, que en la notación numérica antes establecida serían, respectivamente, 2413, 246135, 25314 y 35241.

Fuente:

http://elpais.com/elpais/2016/03/10/ciencia/1457629302_411493.html

 

Las matemáticas protagonizan las exposiciones de abril de la Diputación de Almería

Las matemáticas protagonizan las exposiciones que albergará la Diputación de Almería en su Patio de Luces del 1 al 20 de abril, gracias a un proyecto de divulgación científica de la catedrática de Álgebra Mercedes Siles.

Las muestras ‘El sabor de las matemáticas’ y ‘Universos paralelos dialogando’ reflejan, a través de imágenes, la aplicación que esta ciencia tiene en la alta cocina.

La muestra ‘El sabor de las matemáticas’ se compone de 36 imágenes, que representan doce platos y su proceso de creación y relación con la ciencia matemática, mientras que la segunda exposición, ‘Universos paralelos dialogando’, presenta el paralelismo existente entre la creación en la alta cocina y las matemáticas.

Fuente:

http://www.20minutos.es/noticia/2708654/0/matem-ticas-protagonistas-exposiciones-abril-diputacion-provincial/

Hoy empieza la fase final de la Olimpiada Matemática Española, en la que participan 77 estudiantes

77 alumnos de secundaria procedentes de toda España participarán en la fase final de la 52º Olimpiada Matemática Española, que comienza hoy (31 de marzo) en Barcelona y dura hasta el domingo 3 de abril. De esos estudiantes, 73 están en Bachillerato y cuatro en 4º de ESO.

El concurso tiene 36 premios (6 medallas de oro, 12 de plata y 18 de bronce) y los seis alumnos mejor clasificados representarán a España en la Olimpiada Internacional, que este año se celebrará en julio en Hong Kong.

Hay diez mujeres entre los finalistas y 30 profesores de toda España acompañan a los estudiantes en la final.

Algunos participantes destacados de la historia de esta competición han sido el rector de la Universidad Complutense de Madrid, Carlos Andradas, y el presidente del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT), Antonio Córdoba.

Leer más:

http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/matematicas/estudiantes-secundaria-lucharan-Olimpiada-Matematica_0_903509755.html

Un modelo matemático permite planificar científicamente la localización de escuelas

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La situación de los centros educativos es importante para un sistema escolar más eficiente, una mayor cobertura y la calidad de la educación. Jorge Amaya, investigador del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, dirige un proyecto que busca apoyar la asignación de estos recursos en los establecimientos de educación básica y media a través de una nueva tecnología creada por su equipo. Se trata de un modelo decisional sobre localización de escuelas que permite estructurar la demanda para armar la oferta más eficiente y responder preguntas.

El software apoya las decisiones de los sostenedores teniendo en cuenta indicadores que inciden en la calidad, como el número de niños por curso, las distancias entre las escuelas o las viviendas de los alumnos. Esos números se cruzan con variables sociales, económicas y demográficas como la población del lugar, la edad de los habitantes, el tamaño de la economía, los niveles de empleo, el crecimiento de determinados sectores de la ciudad o los tiempos de traslados y viajes para estructurar y modelar la demanda por educación.

Estos datos se enlazan con un sistema de información geográfica que permite desplegar en un mapa la información de los colegios y su ubicación. El proyecto se desarrollará entre 2016 y 2017 y se utilizará el supercomputador más poderoso de Chile, ubicado en el Centro de Modelamiento Matemático.

Fuente y más información:

http://www.elmostrador.cl/cultura/2016/03/29/modelo-matematico-permite-planificar-cientificamente-localizacion-de-escuelas/

Modelos matemáticos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México) pueden aplicarse en industria petrolera y resolución de conflictos

Investigadores de Matemáticas Aplicadas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México) han desarrollado fórmulas para predecir el comportamiento de fluidos para una extracción segura de petróleo, distribuir bienes de manera justa que puede aplicarse en casos de divorcio o repartición de presupuesto para programas y dependencias o medir el índice de poder de los partidos políticos.

Los licenciados en Matemáticas Aplicadas tienen un amplio campo de trabajo, como el diseño de modelos matemáticos para el sector de la salud, generando proyectos de biomatemáticas, en la industria para resolver problemas de física o su intervención en finanzas y banca para prevenir y predecir escenarios económicos o de inversión.

Manuel Ramírez Aranda ha estudiado el fenómeno de la convención dominante aplicado a la industria, a través del cual se puede calcular el comportamiento del aceite, el gas y el agua en la extracción de petróleo, y predecir el movimiento de contaminantes en el aire.

Julio César Macías Ponce ha analizado el índice de poder de los partidos políticos en México. Así es posible reconocer qué grupo político tiene más peso en la toma de decisiones, por ejemplo qué partido o partidos, a pesar de ser minoría en la Cámara de Diputados, podrían aprobar, vetar, impedir o presentar una iniciativa de ley. También ha desarrollado una fórmula para determinar la repartición justa de bienes, que puede aplicarse en casos de litigio como los divorcios o en la distribución del presupuesto para dependencias gubernamentales y programas de una manera más eficiente.

Leer más:

http://www.lja.mx/2016/03/modelos-matematicos-de-la-uaa-pueden-aplicarse-en-industria-petrolera-y-resolucion-de-conflictos/

 

Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para abril de 2016

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Conferencia “Quién dijo que las mates no son fluidas”

1 de abril (12 horas) en el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Granada (IEMath-GR)

Autor: Francisco Gancedo García

http://www.imus.us.es/es/actividad/1749

Conferencia “Multifraction reduction in Artin-Tits groups”

5 de abril (12 horas) en el Seminario del Departamento de Álgebra (Facultad de Matemáticas)

Autor: Patrick Dehorny

http://www.imus.us.es/es/actividad/1790

Conferencia “Set theory fifty years after Cohen”

6 de abril (11,30 horas) en el Seminario IMUS (Edificio Celestino Mutis)

Autor: Patrick Dehorny

http://www.imus.us.es/es/actividad/1785

Actividad del programa de doctorado “Curso sobre habilidades comunicativas”

19, 21, 26 y 28 de abril y 3 de mayo (16 a 18,30 horas) en el Aula 2.3 (Facultad de Matemáticas)

Autor: Víctor López Veira

http://www.imus.us.es/es/actividad/1795

Conferencia “Local and adelic Hecke algebra isomorphisms”

22 de abril (12,30 horas) en el Seminario del Departamento de Álgebra (Facultad de Matemáticas)

Autor: Valentijn Karemaker

http://www.imus.us.es/es/actividad/1799

Conferencia “Evolución de la teoría de las constelaciones flor”

22 de abril (17 horas) en el Seminario del Departamento de Geometría y Topología (Facultad de Matemáticas)

Autor: Martín Avendaño (Centro Universitario de la Defensa, Zaragoza)

http://www.imus.us.es/es/actividad/1796

Conferencia “Analysis of the space-time DGM for nonstationary convection-diffusion problems”

26 de abril (11,30 horas) en el Seminario del Departamento de EDAN (Facultad de Matemáticas)

Autor: Miroslav Feistauer

http://www.imus.us.es/es/actividad/1802

Actividad del programa de doctorado “Copositive optimization and related topics”

26 de abril (16,30 a 18 horas) en el Seminario IMUS (Edificio Celestino Mutis)

Autor: Immanuel Bomze

Inscripciones:  acti2-imus@us.es

http://www.imus.us.es/es/actividad/1787

Conferencia “The proximal point method for locally Lipschitz functions in finite dimensional multiobjective optimization”

27 de abril (11 horas) en el Seminario IMUS (Edificio Celestino Mutis)

Autor: Joao Carlos de Oliveira Souza

http://www.imus.us.es/es/actividad/1798

Conferencia “Evolution algebras of free and bisexual populations”

27 de abril (11 horas) en el Seminario IMUS (Edificio Celestino Mutis)

Autor: Bakhron Omirov

http://www.imus.us.es/es/actividad/1806

Conferencia “Reconstruction of isotropic conductivities from electric and current fields”

27 de abril (11,30 horas) en el Seminario del Departamento de EDAN (Facultad de Matemáticas)

Autor: Marc Briane

http://www.imus.us.es/es/actividad/1803

Conferencia “Richard Dedekind (1831-1916) y el estructuralismo en matemáticas)

27 de abril (18,30 a 20,30 horas) en el Seminario José Mendoza Ríos (Edificio Celestino Mutis)

http://www.imus.us.es/es/actividad/1793

Conferencia “Lagrangian submanifolds in the homogeneous nearly Kähler”

28 de abril (17 horas) en el Seminario del Departamento de Geometría y Topología (Facultad de Matemáticas)

Autor: Luc Vrancken

http://www.imus.us.es/es/actividad/1805

Tesis “Stability in the combinatorics of representation theory”

29 de abril (11 horas) en el Aula Profesor Antonio de Castro Brzezicki (Edificio Celestino Mutis)

Directores: Mercedes Helena Rosas Celis y Emmanuel Briand

Línea de Investigación: Álgebra, Geometría algebraica y Singularidades

http://www.imus.us.es/es/actividad/1794

Conferencia “Un Haiku matemático: desigualdades puntuales para Laplace-Beltrami fraccionarios”

29 de abril (12,30 horas) en el Seminario IMUS (Edificio Celestino Mutis)

Autor: Antonio Córdoba Barba

http://www.imus.us.es/es/actividad/1800

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