• Logo Biblioteca de la Universidad de Sevilla
  • Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Se ha producido un error; es probable que la fuente esté fuera de servicio. Vuelve a intentarlo más tarde.
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    Danza y matemáticas… en Danza y matemáticas
    eformacionic en “LaLiga Santander Explic…
    Universidad Nacional… en Universidad Nacional de Costa…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a 129 seguidores más

Perú ocupa los últimos lugares en pruebas internacionales del área de matemáticas

peru-ocupa-ultimos-lugares-jpg_604x0

Perú ha ocupado el último puesto entre los 63 países que participaron en la medición PISA en 2012. La Evaluación Censal de Estudiantes también revela que solo el 50% de alumnos comprende las matemáticas.

El mayor problema que tienen los docentes es la concepción de la matemática, piensan que es principalmente simbólica y que se hace una mejor clase si los estudiantes trabajan más rápido con la simbología matemática.

Como consecuencia de ello, se ha editado un libro “Estándares de aprendizaje de la matemática”, del que se distribuirán 5.000 ejemplares y que también aparece mencionado en esta noticia:

https://matbus.wordpress.com/2016/10/19/se-edita-libro-que-ayudara-a-los-profesores-peruanos-a-mejorar-sus-ensenanzas-en-matematicas/

Fuente:

http://diariocorreo.pe/ciudad/peru-ocupa-ultimos-lugares-en-pruebas-internacionales-del-area-de-matematicas-705912/

Investigador argentino aplica modelos matemáticos para obtener una leche de mejor calidad

El biotecnólogo argentino Alejandro Lespinard,  investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) desarrolla modelos de simulación para optimizar procesos en la industria láctea. Se especializa en análisis, simulación y optimización del procesamiento de alimentos y elabora modelos matemáticos que describen fenómenos físicos y químicos.

Villa María es una de las cuencas lecheras más importantes del país y uno de los objetivos más importantes del CIT Villa María es hacer transferencia hacia el sector productivo regional. La pasteurización de leche fluida tiene como objetivo reducir la carga patógena e inactivar enzimas, para lograr un alimento seguro para su consumo y aumentar su periodo de conservación. Pero cuando se expone al calor se producen pérdidas de componentes nutricionales.  Los modelos de simulación buscan encontrar el punto óptimo de la pasteurización.

Se ha iniciado una colaboración con unos diseñadores industriales de Córdoba que desarrollaron una máquina que desnata y pasteuriza en un solo módulo, y está destinada a pequeños productores. La máquina se puede instalar cercana al tambo, lo que permitirá a los productores obtener un producto de mejor calidad que la leche cruda.

Fuente y más información:

http://www.telam.com.ar/notas/201610/167465-radicados-ciencia-federal-conicet-cordoba-villa-maria-alejandro-lespinar.html

Las matemáticas podrían evitar catástrofes provocadas por las mareas negras

Las matemáticas podrían evitar catástrofes provocadas por las mareas negras, según un estudio liderado por la investigadora Ana María Mancho del Instituto de Ciencias Matemáticas (CSIC) y publicado en la revista Marine Pollution Bulletin.

Las decisiones que se toman durante las primeras horas de la catástrofe son claves para frenar el impacto medioambiental o convertirlo en una catástrofe. La información aportada por satélites y sensores permite definir la situación y, gracias a las matemáticas, se puede emplear para predecir la evolución del fluido y modelizar el impacto de las intervenciones.

En este informe se ha estudiado el caso del pesquero Oleg Naydenov, hundido en una región de las Islas Canarias el pasado abril de 2015.

Cuando empezaron a trabajar ya había pasado más de una semana del accidente, y se utilizaron los datos de Copernicus, el proyecto europeo de observación de la Tierra.

Antonio G. Ramos, oceanógrafo de la Universidad de Las Palmas y coautor del trabajo, facilitó los resultados al comité de emergencias que se encargó de gestionar el evento y fueron empleados para organizar partes de las labores de limpieza.

La técnica usada en el estudio combina imágenes por satélite y sensores remotos con matemáticas procedentes de la teoría de sistemas dinámicos para mejorar la gestión de este tipo de catástrofes naturales.

Leer más:

http://www.lavanguardia.com/vida/20161019/411131839851/las-matematicas-podrian-evitar-catastrofes-provocadas-por-las-mareas-negras.html

Se edita libro que ayudará a los profesores peruanos a mejorar sus enseñanzas en matemáticas

Mañana se presenta en Tacna el libro “Estándares de aprendizaje de la matemática”, de Cecilia Gaita Iparraguirre,  para mejorar el desempeño de los maestros en la enseñanza de matemáticas y revertir la situación que coloca al Perú en el penúltimo lugar en esa materia.

La publicación compila artículos centrados en la comprensión y trabajo concreto en el aula, de acuerdo a los estándares de aprendizaje. Esto permite al educador mirar más claramentea las competencias que deben desarrollar los estudiantes y ofrece la oportunidad de evaluarlos mejor.

Fuente:

http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-editan-publicacion-ayudara-a-docentes-a-mejorar-sus-ensenanzas-matematica-636017.aspx

Investigadores de la Universidad de Cádiz localizan restos del pecio Fougueux con un modelo matemático

0002195218_230x230_jpg000

Se han localizado a cierta distancia de la playa 40 cañones y 5 anclas. Estas piezas se corresponden con los restos que quedaban por encontrar el Fougueux, unos dos tercios del barco.

Se han encontrado gracias a la información batimétrica de la zona que existía en ese momento, que llevó a unos investigadores de la Universidad de Cádiz (Manuel Bethencourt, catedrático de la misma, el profesor Alfredo Izquierdo y Tomás Fernández) a lanzar unas partículas virtuales que reprodujeran la deriva de los objetos en la zona y momento del naufragio.

Esta inviestigación parte de un proyecto de la Universidad de Cádiz, que comenzó a trabajar en el corpus documental de la Batalla de Trafalgar. Se sabía que el Fougueux se hundió en octubre de 1805 y que en aquella época hubo un temporal muy atípico, que se repite una vez cada muchos años y similar a otro que se produjo en Cádiz a finales de 2009.  Por tanto, la aplicación de herramientas numéricas es muy efectiva para encontrar restos arqueológicos subacuáticos.

Leer más:

http://www.diariodecadiz.es/article/ocio/2391809/investigadores/la/uca/localizan/restos/pecio/fougueux/con/modelo/matematico.html

Conferencia de matemáticas con un toque de diversión

El matemático Arthur Benjamin, profesor del Harvey Mudd College de Claremont (California) presenta hoy en Panamá la conferencia “Magia y matemáticas”, con motivo del II Encuentro de Maestrías Académicas de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt).

Sus presentaciones incluyen desde trucos matemáticos con barajas hasta multiplicar números grandes más rápido que una calculadora.

El objetivo de esta conferencia es motivar a los jóvenes para que se interesen en las carreras científicas. Con esta charla se les puede demostrar que las matemáticas no son aburridas.

Fuente y más información:

http://www.prensa.com/salud_y_ciencia/Conferencia-matematicas-toque-diversion_0_4600039973.html

Universitaria de Querétaro (México) es premiada por teorema para resolver operaciones matemáticas

Saydeth Lili Ledesma Molinero, de la  Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), recibió el Premio Mixbaal a la mejor tesis de Licenciatura de Matemáticas Aplicadas.

Este galardón lo otorga la Sociedad Mexicana de Computación Científica y sus Aplicaciones A.C. (SMCCA) y la sección mexicana de SIAM (Mexsiam, Society for Industrial and Applied Mathematics). Su tesis “Estudio sobre los operadores de transmutación y sus aplicaciones” fue dirigida por el Dr. Vladislav V. Kravchenko Cherkasski, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 3 y catedrático del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.

Alega que la implementación de su teorema permitirá mejoras al construir los núcleos de la fibra óptica. La investigación traerá también avances en las áreas de Matemáticas, Física, Química y Biología, principalmente.

Leer más:

Premian a universitaria de UAQ por Teorema para resolver operaciones matemáticas

La Universidad de Almería, premiada por un proyecto didáctico de las matemáticas

El proyecto titulado ¡Juguemos a clasificar superficies!, coordinado por José Luis Rodríguez Blancas, profesor del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Almería, ha logrado el primer premio en la categoría de Laboratorio de Matemáticas (Premio ICMAT) en la XVII edición del concurso de ámbito internacional para países de habla española y portuguesa, “Ciencia en Acción”. La presente final del concurso se ha desarrollado en Algeciras del 7 al 9 de octubre.

La propuesta ganadora está integrada por un equipo multidisciplinar: David Crespo Casteleiro (IES Ciudad de Dalías), Dolores Jiménez Cárdenas (CEIP San Fernando), Antonio Zarauz Moreno (Matemáticas, Universidad de Almería) y Diego Cangas Moldes (Informática, Universidad de Almería) que junto al profesor Rodríguez, han elaborado una propuesta didáctica para aproximar al alumnado de Primaria y Secundaria a la construcción y el estudio de superficies, desde un punto de vista topológico.

El comienzo del proyecto se sitúa en el curso 2015/2016 en el que alumnos de la asignatura Topología Algebraica del Grado en Matemáticas de la Universidad de Almería, visitaron diversos Centros de Secundaria y Primaria acercando a sus alumnos los conceptos topológicos que permiten clasificar las superficies.

El trabajo divulgativo del profesor Rodríguez, ha sido galardonado en ediciones anteriores del concurso (Primer Premio ex aeqcuo en 2013 y 2014 y Mención de honor en 2012).

Fuente:

http://www.canalsur.es/inicio/la-universidad-de-almeria-premiada-por-un-proyecto-didactico-de-las-matematicas/1106140.html

El truco matemático que ayuda a encontrar lugar en el aparcamiento

estacionamiento

De acuerdo con el matemático Joe Pagano, gracias a la estadística podemos encontrar un truco sencillo que reducirá el tiempo para encontrar un lugar para aparcar. La explicación tiene una estructura lógica bien fundamentada.

Si se parte de la base de que cada persona pasa de media tres horas (180 minutos) en un centro comercial, solo hace falta dividir este tiempo entre la cantidad de vehículos aparcados frente a nosotros.

El número resultante será el tiempo promedio de espera en que se libere al menos un lugar:

  • 180/20=9

Mientras más coches se encuentren el área, menor será el tiempo de espera:

  • 180/25=7.2 minutos
  • 180/30=6 minutos

De la misma forma, mientras menos lugares de aparcamiento estén disponibles, mayor será el tiempo de espera:

  • 180/10=10 minutos

También es posible que el estacionamiento impida que el auto se mantenga detenido en espera de un lugar. En estos casos, lo recomendable es girar dos veces en sentido de la derecha y después hacerlo dos veces hacia la izquierda, siempre rodeando una zona específica. Con este tipo de movimiento, las probabilidades de encontrar un espacio de aparcamiento crecen gracias al flujo de movimiento natural en los estacionamientos.

Leer más:

http://www.dineroenimagen.com/2016-10-12/78896

Colegios españoles empiezan a implantar el método de enseñanza de matemáticas de Singapur

Más de una decena de colegios españoles de varias regiones han decidido poner en práctica en sus aulas este curso escolar 2016-2017 el método matemático de Singapur, que en el último Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA 2012) quedó en segunda posición en competencia matemática, con 573 puntos.

A principios de los 80, ante los bajos resultados de sus alumnos en las comparativas internacionales, el Ministerio de Educación de ese país ideó un nuevo sistema matemático, basado en las recomendaciones de especialistas internacionales en aprendizaje, como el psicólogo estadounidense Jerome Bruner, el británico Richard Skemp, el ruso Lev Vygotsky y el húngaro Zoltan Deines.

El principal obstáculo para el desarrollo de este sistema en España son los currículos demasiado amplios, que impiden a alumnos y profesores detenerse en comprender los temas. Pero pese a la ley educativa y al currículo amplio, si España aplica la fórmula de Singapur se obtendría una notable mejora en el nivel de comprensión matemática del alumnado. Lo más idóneo es empezar en las etapas de Infantil y Primaria para que este avance pueda apreciarse en un informe PISA.

Otro de sus elementos es que cambia el papel del profesor, pasando de las clases magistrales a que el alumno trabaje en el aula de forma cooperativa, interaccione con sus compañeros y comprenda mejor las matemáticas.

Fuente:

http://www.publico.es/sociedad/mejor-manera-ensenar-matematicas-colegio.html

A %d blogueros les gusta esto: