Las Matemáticas siempre son temidas por muchos estudiantes. Sin embargo, varias investigaciones han desvelado nuevas formas para enseñarlas y que facilitan su comprensión.
Un estudio del Departamento de Nutrición, Ejercicio y Deportes de la Universidad de Copenhague, realizado con 165 estudiantes de tres centros, ha desvelado que los niños aprenden mejor cuando hacen ejercicio físico.
Una prueba de 50 preguntas estándar realizada, tras seis semanas de estudio, reflejó que el rendimiento mejoró en un 7,6% en aquellos niños en los que se había realizado actividad física en el aprendizaje.
En el aprendizaje también influye la personalización de la instrucción: los niños que ya tenían un mejor rendimiento en Matemáticas obtuvieron mejores resultados al introducir la actividad física que aquellos que no eran tan buenos en esta asignatura.
Otra investigación publicada en Society for Research in Child Development y realizadaa cabo con 3.425 estudiantes adolescentes alemanes-, ha demostrado que el aprendizaje y el rendimiento cognitivo pueden verse influenciados por reacciones emocionales como la diversión, la ansiedad o el aburrimiento.
Los resultados de la investigación observaron que las emociones también tenían consecuencias en el tiempo y se comprobó que el buen rendimiento en Matemáticas contribuyó a que los estudiantes tuvieran emociones positivas y disminuyeran las negativas en los últimos años.
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Matbus. Blog de la Biblioteca de Matemáticas de Sevilla 
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