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20 colegios navarros se unen para transformar las matemáticas en un “superpoder”

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Veinte colegios de Navarra se han unido en una iniciativa que pretende convertir las matemáticas en un “superpoder” del que se beneficiarán 420 estudiantes este curso. Es una metodología innovadora que parte de la idea de que todos los niños tienen capacidades como la atención, la concentración, el pensamiento analítico y la habilidad para realizar cálculos.

Los colegios que se han sumado a la iniciativa impartirán estos entrenamientos dentro de su programación de extraescolares a través de ALOHA Mental Arithmetic, un programa de desarrollo mental para niños que les hace mejorar en matemáticas.

El método impulsa otras habilidades como la atención y concentración, el pensamiento lógico o la memoria fotográfica.

Leer más:

http://www.noticiasdenavarra.com/2017/10/17/sociedad/navarra/20-colegios-navarros-se-unen-para-transformar-las-matematicas-en-un-superpoder

Premio para el Boletín Matemático de la Universidad de Almería

La Universidad de Almería ha recibido el Primer Premio de Ciencia en Acción en la modalidad ‘Trabajos de Divulgación Científica. Libros, Revistas y Redes Sociales’ por su trayectoria en los últimos tiempos, y más en concreto el Boletín de la Titulación de Matemáticas, “por crear puentes entre los estudiantes de Bachillerato y los estudios universitarios de Matemáticas de forma muy amena, que incita la curiosidad y que hace pensar”.

Fuente y más información:

https://novapolis.es/web/premio-para-el-boletin-matematico-de-la-ual/

 

Talleres “Matemáticas en acción” en la Universidad de Cantabria

La Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria acoge este miércoles, a partir de las 18.00 horas, el inicio de los talleres divulgativos “Matemáticas en Acción”.

Los talleres continuarán el 8 de noviembre y están dirigidos a los alumnos de la Universidad de Cantabria y los profesores de Educación Secundaria, aunque la entrada es libre.

Leer más:

http://www.eldiariomontanes.es/agencias/cantabria/201710/16/talleres-matematicas-accion-comienzan-1064611.html

María Reiche, la matemática alemana que dedicó su vida a proteger las líneas de Nazca en Perú

Nacida en 1903 en Dresde, María Reiche emigró a Perú en 1933. En 1941 conoció a Paul Kosok, un profesor que se dedicaba a sobrevolar y estudiar las líneas de Nazca.

Son más de 800 líneas de decenas de metros de largo, unas 300 figuras geométricas y otras 70 con formas de animales, plantas y seres antropomorfos.

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Se cree que los dibujos fueron hechos entre los años 200 a.C. y el 500 d.C., en un área de unos 450 kilómetros cuadrados, y sólo pueden verse desde el aire.

Kosok las descubrió en 1927 y creía que eran “el libro astronómico más grande del mundo”, que marcaba los solsticios de invierno y verano. En 1948, Kosok se fue de Perú y Reiche asumió su trabajo.

La matemática alemana restauró varias de las figuras barriendo las líneas y difundió la teoría de que funcionaban como un calendario astronómico.

En 1993 los geoglifos se convirtieron en reserva arqueológica y parte del Patrimonio Cultural de la Nación de Perú. Un año después fueron declaradas Patrimonio Mundial de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Reiche murió en 1998 en Lima, pero hasta la actualidad es querida y conocida en Perú como la “Dama de Nazca”.

Fuente:

http://www.bbc.com/mundo/noticias-41474754

Congreso de Matemáticas recibe a 300 maestros en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Se ha celebrado el VIII Congreso Estatal de la Enseñanza de las Matemáticas en la Prepa UPAEP plantel Angelópolis.

En él participaron maestros provenientes de Nuevo León, Nayarit, Oaxaca, Guerrero, Tlaxcala, Tabasco, Estado de México, Puebla y de Ciudad de México.

En su mensaje de bienvenida, Mónica Monroy Kuhn destacó que en los últimos años el aprendizaje de las matemáticas está pasando por una etapa difícil en el país. Subrayó que el congreso se dividió en dos temáticas principales, la tecnología digital y el cálculo mental.

El acto Inaugural corrió a cargo de Higinio Barrón Rodríguez, presidente de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas, que felicitó a Felipe Bermejo por su entusiasmo y empuje por realizar este tipo de actividades académicas a favor de los maestros.

Por su parte, Felipe Bermejo Herrera resaltó que el objetivo primordial de la asociación es difundir el conocimiento matemático, establecer vínculos con las instituciones de educación superior para proyectar a los maestros y construir comunidades de aprendizaje y cuerpos académicos.

Leer más:

http://municipiospuebla.mx/nota/2017-10-15/puebla/congreso-de-matemáticas-recibe-300-maestros-en-la-upaep

Un matemático pide cambiar señales de tráfico por contener errores geométricos

El matemático y youtuber Matt Parker creó una petición para cambiar la imagen de las señales de tráfico en Reino Unido, que indican la dirección al estadio de fútbol. La señalización consiste en una configuración geométricamente imposible de una pelota de fútbol, que consta sólo de hexágonos.

En realidad, el balón de fútbol clásico tiene la forma de un icosaedro truncado, de 20 hexágonos y 12 pentágonos.

Para llamar la atención hacia la petición, grabó un video en el que explica por qué un balón de fútbol de solo hexágonos es imposible.

Fuente:

http://rpp.pe/virales/youtube/video-un-matematico-pide-cambiar-senales-de-trafico-por-contener-errores-geometricos-noticia-1082073

 

 

Una manera diferente de ver las matemáticas

El CEIP Nuestra Señora de los Remedios de Belmez (Córdoba) celebra del 23 de octubre del 2017 al 22 de enero del 2018, de 16 a 19 horas el curso de seguimiento de ámbito CEP Competencia y razonamiento matemático.

Su fin es enseñar una metodología para aprender de forma comprensiva y promover una actividad positiva respecto a las matemáticas.

Leer más:

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/manera-diferente-ver-matematicas_1177417.html

Hipatia de Alejandría: matemáticas contra la intolerancia

Hipatia de Alejandría desarrolló en los siglos IV y V una gran labor científica en campos como las matemáticas y la astronomía.

Estuvo muy influida en el mundo intelectual por su padre Teón, filósofo, matemático y último director del Museo de Alejandría.

Su labor investigadora se vió reflejada en numerosos manuscritos, como los Comentarios a la Aritmética de Diofanto. Diofanto fue un matemático griego que vivió en el siglo III y fue considerado el padre del álgebra y la aritmética.

Otra de sus aportaciones fue la edición de Los Elementos de Euclides, con los comentarios de su padre Teón, un experto en la obra euclidiana. También reescribió un tratado sobre las Cónicas de Apolonio.

Sin embargo, muchas aportaciones de Hipatia se perdieron. Gracias a su correspondencia con su estudiante Sinesio de Cirene (posteriormente obispo de Ptolemaida), sabemos muchas de sus otras aportaciones. Reclama su autoría en la construcción de un astrolabio, un hidrómetro y un hidroscopio.

Hipatia también destacó por sus dotes oradoras y por ser seguidora del neopitagorismo y neoplatonismo; se convirtió en una eminente profesora de matemáticas, dando clases en su casa a un grupo selecto de aristócratas.

La vida de Hipatia fue interesante: una mujer fuerte, luchadora por sus ideales y que emprendió el estudio de las ciencias en una época en que a las mujeres se les negaba el acceso al conocimiento.

Fuente:

https://www.bbvaopenmind.com/hipatia-de-alejandria-matematicas-contra-la-intolerancia/?utm_source=materia&utm_medium=Facebook&tipo=recomienda

Las matemáticas se aprenden en el huerto

El profesor Pedro Peinado Rocamora, del IES Salvador Sandoval de Las Torres de Cotillas, ha elaborado un proyecto (bajo el nombre Plantando números) que consiste en aprender matemáticas en un huerto en el que crecen las berenjenas, los tomates y los pimientos. Ha recibido el premio Francisco Giner de los Ríos a la innovación educativa, que otorga el Ministerio de Educación en colaboración con la Fundación BBVA.

Este docente está haciendo una tesis doctoral sobre Los efectos de la clase invertida en alumnos con dificultades de aprendizaje y en 2014 obtuvo un premio de 5.000 euros en un programa de elaboración de recursos didácticos para alumnos de 3º y 4º de la ESO, y otro a nivel nacional con el proyecto Haz lo correcto, salva los bosques.

Leer más:

http://www.laverdad.es/murcia/lastorresdecotillas/matematicas-aprenden-huerto-20171009004055-ntvo.html

Premios Vicent Caselles a la mejor investigación matemática en España

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En la sede de la Fundación BBVA en Madrid se entregaron los Premios Vicent Caselles, que conceden la Fundación BBVA y la Real Sociedad Matemática Española (RSME).

Con ellos se reconoce la labor de los investigadores más destacados menores de 30 años, españoles o que hayan realizado su trabajo de investigación en España.

En esta tercera edición, los ganadores han sido Óscar Domínguez Bonilla, Javier Gómez Serrano, Angelo Lucia, María Medina de la Torre, Marina Murillo Arcila, Beatriz Sinova Fernández y Félix del Teso Méndez.

Tambien se concedieron las Medallas de la RSME, que reconocen la trayectoria de tres matemáticos: Antonio Campillo López, catedrático de la Universidad de Valladolid y expresidente de la RSME; Manuel de León Rodríguez, profesor de investigación del CSIC en el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT); y Marta Sanz-Solé, catedrática de la Universidad de Barcelona.

Fuente:

http://www.abc.es/espana/abci-premios-mejor-investigacion-matematica-5599956146001-20171006022006_video.html

 

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