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Las matemáticas ayudan a ubicar la consciencia en el cerebro

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100.000 millones de neuronas o células cerebrales y cien billones de sinapsis o conexiones entre ellas. Estos son algunos de los “números” de nuestro cerebro.

Uno de los principales enigmas de la ciencia está en este sistema cerebral altamente organizado.

Hay neurocientíficos que apuestan por una explicación materialista. Señalan que en el córtex cerebral se genera la conciencia del entorno y de uno mismo; que la consciencia está alojada en una zona del tronco cerebral contigua a la médula espinal o que contamos con una “voz de la consciencia” gracias a la corteza prefrontal,

Otros especialistas abogan por una respuesta sistémica. Afirman que la consciencia en realidad se distribuye por todo el cerebro, y no se encuentra en un lugar específico. Desde esta perspectiva, la consciencia humana se ha estudiado con herramientas matemáticas que permiten analizar el funcionamiento de redes complejas, como la teoría de grafos.

Una investigación realizada en 2016 por físicos de la Universidad Bar-Ilan (Israel) utilizó las matemáticas para determinar cómo la estructura de la red de la corteza cerebral humana puede integrar actividad consciente y datos complejos.

Los científicos escanearon la zona gris de la corteza del cerebro, compuesta por los cuerpos celulares neuronales (centros metabólicos de las neuronas). Esto se hizo con tecnología de imagen por resonancia magnética (IRM). Por otro lado, los físicos usaron la técnica de imagen por resonancia magnética con tensores de difusión (ITD) para escanear la materia blanca de la corteza, formada por paquetes de neuronas.

Finalmente, con todos estos datos, compusieron una red que era una aproximación a la estructura real de la corteza cerebral humana, y le aplicaron un tipo de análisis matemático de redes.

El modelo topológico creado apuntó a que existiría un núcleo de red que incluiría al 20% de los nodos. También señaló que el 80% de nodos restantes estarían fuertemente conectados a través de diferentes capas de conexiones.

Esta investigación es se aleja del símil cerebro-Internet que en los últimos tiempos se ha utilizado varias veces, sin duda debido a nuestra tendencia a explicarnos las cosas que no entendemos estableciendo analogías con elementos cercanos.

Leer más:

http://www.tendencias21.net/Las-matematicas-ayudan-a-ubicar-la-consciencia-en-el-cerebro_a44273.html

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El sorprendente ‘método japonés’ para multiplicar causa furor en las redes

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La ‘multiplicación japonesa’, el método de multiplicar mediante rayas dibujadas en un papel ha revolucionado las redes sociales, y el vídeo colgado en Facebook el pasado 11 de noviembre ya tiene más de 100 millones de reproducciones.

Tal y como muestra el vídeo, en la multiplicación 21×23, hay que dibujar dos líneas arriba y una abajo, porque la primera cifra es 21. En segundo lugar se hacen otros dos segmentos en la dirección contraria, en este caso habrá que dibujar dos líneas a la izquierda y tres a la derecha. Una vez dibujados los segmentos hay que contar todos los puntos de intersección. Si los sumamos, obtenemos el resultado: 21×23=483.

Este método es utilizado por los profesores en las escuelas de Japón para enseñar a los alumnos de primaria a hacer multiplicaciones de más de una cifra. Aunque es un poco lento, da excelentes resultados.

Fuente:

http://www.mundodeportivo.com/elotromundo/viralia/20171122/433076816609/video-multiplicacion-matematicas-rayitas-viral-japonesa-trazar-lineas-facebook.html

Alumnos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga ganan el Concurso Nacional de Matemáticas

Juan Pablo Cárdenas, Manuel Mojica y Carlos Rueda, estudiantes del programa de Ingeniería Financiera de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, obtuvieron el primer lugar del Concurso Nacional de Matemáticas, celebrado en las instalaciones de Uniminuto en Bello, Antioquia.

La competición tiene como objetivo medir los conocimientos, habilidades y competencias de los estudiantes de pregrado de áreas financieras para encontrar soluciones a casos reales.

Redafin, organizadora del certamen, es una alianza entre instituciones educativas del país, que establece lazos en los ámbitos nacional e internacional, para mejorar la relación Universidad-Empresa-Estado.

Leer más:

http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/416661-alumnos-de-la-unab-ganan-el-concurso-nacional-de-matematicas

 

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