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El concurso de fotografía FotoMAT busca acercar la matemática a la vida real

La Consejería de Enseñanza y Deporte de Galicia ha convocado el primer concurso de fotografía matemática “FotoMAT Cangas“, cuyo objetivo es acercar las matemáticas a la vida real y al entorno cotidiano.

Pueden participar los alumnos de Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos matriculados en los centros educativos de Cangas.

Cada participante podrá presentar un máximo de tres fotografías originales, que deben hacer referencia a cualquier contexto real o simulado y relacionado con las matemáticas, valorándose la creatividad, originalidad y calidad plástica y técnica.

Fuente:

http://www.farodevigo.es/portada-o-morrazo/2018/01/31/concurso-fotografia-fotomat-busca-acercar/1829378.html

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Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para febrero de 2018

imus

Actividad del Programa de Doctorado “Modelado y programación en SCIP”

5 al 8 de febrero de 2018 (11 a 17 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autores: Diego Ponce López y Justo Puerto Albandoz

Organización: Justo Puerto Albandoz

https://www.imus.us.es/es/actividad/2078

Seminario IMUS “Some perspectives in optimization with algebraic tools.”

7 de febrero de 2018 (11 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: José María Ucha Enríquez

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2084

Conferencia “Algunos problemas geométricos de tipo Kakeya”

8 de febrero de 2018 (12 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Ezequiel Rela

Organización: Luis Rodríguez Piazza

https://www.imus.us.es/es/actividad/2086

Workshops y Congresos “Training and research week on computational algebraic topology applied to digital imagery”

Del 12 al 16 de febrero de 2018 en el Seminario del Departamento de Matemática Aplicada I, E.T.S.I. Informática

Autor: Ron Umble

https://www.imus.us.es/es/actividad/2091

Conferencia “Trend constants for Lipschitz mappings”

14 de febrero de 2018 (10 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Kaz Goebel

https://www.imus.us.es/es/actividad/2090

Actividad de divulgación “Jornada Principal del Año Cantor”

14 de febrero de 2018 (11,20 horas) en el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla (IMUS)

Autores: Carlos Gómez Bermúdez, José Manuel Ferreirós Domínguez, Joan Bagaria Pigrau y Eduardo Dorrego López

Organización: Víctor Carmona Sánchez, Eduardo García Juárez y Javier López de la Cruz

https://www.imus.us.es/es/actividad/2043

Seminario PHD “A bilevel approach to a location-allocation problem with dimensional facilities and continuous demand”

15 de febrero de 2018 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Moisés Rodríguez Madrena

Organización: Eduardo García-Juárez, Víctor Carmona Sánchez y Javier López de la Cruz

https://www.imus.us.es/es/actividad/2088

Coloquio “José Mendoza Ríos” IMUS-IEMath-GR “Schrödinger’s smoke”

16 de febrero de 2018 (12,30 horas) en la Sala de conferencias, Instituto de Matemáticas de la Universidad de Granada (IEMath-GR)

Autor: Ulrich Pinkall

https://www.imus.us.es/es/actividad/2089

Conversaciones Fluidas “The Muskat equation with data in the critical Sobolev space”

20 de febrero de 2018 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Omar Lazar

Organización: Eduardo García-Juárez y Neel Janak Patel

https://www.imus.us.es/es/actividad/2085

Conferencia “Hardy spaces of Dirichlet series and their operators: a survey”

21 de febrero de 2018 (11,15 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Hervé Queffélec

Organización: Luis Rodríguez Piazza

https://www.imus.us.es/es/actividad/2092

Seminario de Álgebra “Dendriform structures”

21 de febrero de 2018 (13 horas) en el Seminario del Departamento de Álgebra, Facultad de Matemáticas

Autora: María Ronco

https://www.imus.us.es/es/actividad/2095

Conferencia “The coherent framed join and biassociahedra”

26 de febrero de 2018 (11 a 11,45 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Ron Umble

Organización: Pedro Real Jurado

https://www.imus.us.es/es/actividad/2096

Conferencia “Computing the cohomology algebra of a polyhedral complex”

27 de febrero de 2018 (11 a 11,45 horas) en el Departamento de Matemática Aplicada, E.T.S.I. Informática

Autor: Ron Umble

Organización: Pedro Real Jurado

https://www.imus.us.es/es/actividad/2097

Seminario PHD “A tumour growth model. Glioblastoma development”

27 de febrero de 2018 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Antonio Fernández Romero

Organización: Javier López de la Cruz, Víctor Carmona Sánchez y Eduardo García-Juárez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2087

Las matemáticas explican un misterio de los anillos de Saturno

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Un modelo matemático ha venido a dar sentido a uno de los grandes misterios de los anillos de Saturno: la formación periódica de coágulos en el anillo F del planeta.

Los anillos de Saturno fueron descubiertos por primera vez en 1610 por Galileo Galilei.

La mayoría de los planetas del sistema solar se han mantenido sin cambios durante millones de años, pero los anillos de Saturno son diferentes. Esto es se ve más claro en el anillo F, uno de los más externos, que cambia en el transcurso de días o incluso horas.

Los procesos de agregación de partículas (fusión) y fragmentación (desintegración) desempeñan un papel importante en este comportamiento.

Científicos de universidades en Rusia (Skoltech, Universidad Estatal de Moscú, Instituto de Matemáticas Numéricas de la Academia Rusa de Ciencias), Reino Unido (Universidad de Leicester) y Estados Unidos (Universidad de Boston) han usado un modelo matemático que previamente se había utilizado para estudiar los elementos más estables de Saturno.

Han identificado un mecanismo que podría causar la formación de coágulos en un anillo planetario como el anillo F.

Los resultados del estudio han sido publicados en la revista científica Physical Review Letters.

Leer más:

http://www.europapress.es/ciencia/misiones-espaciales/noticia-matematicas-explican-misterio-anillos-saturno-20180129131224.html

 

Más de 1,4 millones de adolescentes en México, sin conocimientos básicos de matemáticas

Los jóvenes en México no dominan los conocimientos básicos de matemáticas ni del lenguaje, de acuerdo con una evaluación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Las calificaciones empeoran en las secundarias comunitarias, situadas en las zonas rurales del país, donde más de un 86% de los estudiantes no es capaz de aprobar los conocimientos básicos de matemáticas.

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A pesar de la implementación de la Reforma Educativa hace cinco años en México, las diferencias entre los grupos socioeconómicos se ha agudizado en los últimos dos años.

Mientras los alumnos de escuelas privadas y en ciudades obtuvieron mejores calificaciones, las comunidades indígenas y los alumnos que además trabajaban mostraron un peor desempeño.

Fuente:

https://elpais.com/internacional/2018/01/27/mexico/1517011619_549608.html

Brasil pasa a formar parte de la élite mundial de matemáticas

Brasil ya es una de las naciones más desarrolladas en investigación matemática, según anunció hoy jueves la Unión Matemática Internacional.

Brasil pasó al llamado Grupo 5, en el que hay otros 10 países de élite de las matemáticas: Alemania, Canadá, China, Estados Unidos, Francia, Israel, Italia, Japón, Gran Bretaña y Rusia.

Tiene una producción del 2,53 por ciento de la matemática mundial.

La entrada de Brasil en ese grupo se produce el mismo año en que el país sudamericano organizará, en agosto, el Congreso Internacional de Matemáticos, el principal encuentro mundial del sector.

Leer más:

http://spanish.people.com.cn/n3/2018/0126/c92121-9420158.html

La actitud positiva hacia las matemáticas predice el rendimiento en la materia de los niños

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Unos investigadores de la Universidad de Stanford han identificado la vía cerebral que vincula una actitud positiva hacia las matemáticas con el éxito en la materia, a través de un estudio de alumnos de la escuela primaria. Han descubierto que tener una actitud positiva hacia las matemáticas está relacionado con una mejor función del hipocampo durante la ejecución de problemas aritméticos.

El trabajo, publicado este miércoles en Psychological Science, encontró que, incluso una vez que se tuvo en cuenta el cociente intelectual y otros factores de confusión, una actitud positiva hacia las matemáticas aún predijo qué estudiantes tendrían un mejor rendimiento matemático.

Los científicos hicieron cuestionarios estándar a 240 niños de 7 a 10 años, evaluando datos demográficos, cociente intelectual, capacidad de lectura y capacidad de memoria de trabajo. El nivel de rendimiento de matemáticas se midió con pruebas de su conocimiento de los hechos aritméticos y la capacidad de resolver problemas de matemáticas.

El rendimiento de las matemáticas se correlacionó con una actitud positiva hacia las matemáticas, incluso después de controlar estadísticamente esos factores. Los niños con actitudes pobres hacia las matemáticas raramente tuvieron un buen desempeño en la materia, mientras que aquellos con actitudes positivas tenían un rango de logros matemáticos.

Fuente:

http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8891259/01/18/La-actitud-positiva-hacia-las-matematicas-predice-el-rendimiento-en-la-materia-de-los-ninos.html

Más de 250 niños participan el sábado en la XIII Trobada Matemàtica del Colegio Puértolas Pardo de l’Alcora (Castellón)

Más de 250 niños y jóvenes participan este sábado 27 de enero en la Trobada Matemàtica del Colegio Puértolas Pardo de l’Alcora (Castellón), que este año cumple su 13ª edición.

Se trata de un concurso de ejercicios matemáticos que organiza ese colegio a través de su fundación, y que está dirigido a alumnos desde 5º de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria de cualquier centro educativo.

Leer más:

http://www.castelloninformacion.com/lalcora-participacio-matematicas/

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