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Cuatro de los mejores estudiantes peruanos de matemáticas son de Huancavelica

Los cuatro estudiantes peruanos que sobresalieron en la última Olimpiada Nacional Escolar de Matemáticas (ONEM) 2018 fueron reconocidos en acto público en Huancavelica.

En primer lugar, destaca Emanuel Soto Ortega, de la institución educativa Carlos Augusto Salaverry de Pampas – Tayacaja, que logró la medalla de oro en la categoría Alfa (estatal) del nivel 3 (quinto de secundaria).

También están Elvis Loza de la IE César Vallejo de Huancavelica por el tercer lugar en el nivel 1 (primer y segundo grado) categoría Beta o particular; Stivens Sánchez de la IE San Francisco de Asís de Acobamba logró el segundo lugar en el nivel 2 (tercer y cuarto grado) categoría Alfa o estatal, y Francis Quispe de la IE San Cristóbal de Huancavelica, que quedó tercero en el nivel 3 de la categoría Alfa.

Fuente:

https://diariocorreo.pe/edicion/huancavelica/matematicos-huancavelicanos-son-reconocidos-por-ministro-de-educacion-855729/

Jalisco obtiene primer lugar en resultados de matemáticas de la prueba Planea

El estado mexicano de Jalisco llega al primer lugar nacional en resultados de la prueba Planea en matemáticas en sexto año de educación primaria, un salto del lugar número 20 al primero en seis años, destacó el secretario de Educación en el estado, Francisco Ayón López.

Este logro ha sido posible por el trabajo de los maestros y padres de familia, directores, supervisores y cursos con los propios docentes.

Leer más:

https://www.eloccidental.com.mx/local/jalisco-obtiene-primer-lugar-en-resultados-de-matematicas-de-la-prueba-planea-2723995.html

La Universidad Autónoma de Tlaxcala (México) busca acreditación de Matemáticas

El Consejo de Acreditación de Programas Educativos en Matemáticas (CAPEM) realizó una visita para la obtención del reconocimiento de la Licenciatura en Matemáticas Aplicadas, que se imparte en la Facultad de Ciencias Básicas, Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

En la reunión, Antonio Durante Murillo, secretario técnico, en representación de Luis González Placencia, rector de la universidad, indicó que en este espacio de enseñanza se tiene el compromiso de dar servicios de calidad a los estudiantes.

Por su parte, Francisco Gabriel Hernández Zamora, de la Universidad Veracruzana y coordinador del Comité Evaluador del CAPEM, explicó que el proceso para lograr la acreditación tiene varias etapas que comprenden, desde la autoevaluación hasta el establecimiento de las recomendaciones surgidas en la verificación.

Fuente:

https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/busca-la-uat-acreditacion-de-matematicas-2726490.html

Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para diciembre de 2018

Actividad del Programa de Doctorado “Aplicación de técnicas de aprendizaje automático a la modelización de datos de tráfico en España”

3 de diciembre de 2018 (10,30 a 12,30 horas) en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Autora: Camino González Fernández

Organización: Inmaculada Barranco Chamorro

https://www.imus.us.es/es/actividad/2200

Seminario PHD “Brain and mind: dynamical systems on networks and informational structures”

3 de diciembre de 2018 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Javier Alejandro Galadí García

Organización: Cristina Caravaca García, Moisés Rodríguez Madrena, Marina Leal Palazón y Tanausú Aguilar Hernández

https://www.imus.us.es/es/actividad/2209

Conferencia “Toll numner in graphs and graph products”

4 de diciembre de 2018 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autora: Polona Repolusk

https://www.imus.us.es/es/actividad/2210

Seminario de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico “PDE with operator that is not linear and nonhomogeneous and sub-supersolution method”

10 de diciembre de 2018 (10 horas) en el Seminario del Departamento de EDAN, Facultad de Matemáticas

Autor: Giovany M. Figueiredo

https://www.imus.us.es/es/actividad/2211

Seminario de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico “Multiplicity of solutions for stationary problems with some classes of degenerate nonlocal terms”

10 de diciembre de 2018 (11,15 horas) en el Seminario del Departamento de EDAN, Facultad de Matemáticas

Autor: João Rodrigues Dos Santos Junior

https://www.imus.us.es/es/actividad/2212

Conferencia “Fostering collaboration between University of Seville and United Technologies Corporation”

11 de diciembre de 2018 (10,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Matteo Rucco

https://www.imus.us.es/es/actividad/2213

Conversaciones Fluidas “Large amplitude waves in three-layer flows”

11 de diciembre de 2018 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Ricardo André Lopes Barros

Organización: Miguel Ángel Alejo Plana y Francisco Gancedo García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2215

Conferencia “Market-Maximizing store location with multi-stop consumer trip”

12 de diciembre de 2018 (12 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Vladimir Marianov Kluge

Organización: Juan Antonio Mesa López-Colmenar

https://www.imus.us.es/es/actividad/2217

Conferencia “Definition of new data driven models for the automatic diagnosis of Thromboembolic events (TEE) and Major Hemorrhages (MH) in critically-ill patients affected by atrial fibrillation”

13 de diciembre de 2018 (10,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Matteo Rucco

https://www.imus.us.es/es/actividad/2214

Conversaciones Fluidas “Well-posedness for some dispersive perturbations of Burger’s equation”

13 de diciembre de 2018 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Didier Pilod

Organización: Miguel Ángel Alejo Plana y Francisco Gancedo García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2216

Actividad del Programa de Doctorado “Meeting and course on game theoretical models and its applications”

17 y 18 de diciembre de 2018 en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autores: Francis Bloch y Herbert Hamers

Organización: Encarnación Algaba Durán

https://www.imus.us.es/es/actividad/2201

Seminario Doctorado “Allocating the fixed cost of a transport system”

17 de diciembre de 2018 (de 12,50 a 13,50 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Joaquín Sánchez Soriano

Organización: Encarnación Algaba Durán

https://www.imus.us.es/es/actividad/2204

Conferencia “Indeterminate Hamburger moment problems”

17 de diciembre de 2018 (17,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Christian Berg

Organización: Renato Álvarez Nodarse

https://www.imus.us.es/es/actividad/2220

Conferencia “Sharp affine Sobolev type inequalities and the Busemann-Petty centroid inequality”

18 de diciembre de 2018 (12 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Julián Eduardo Haddad

Organización: Bernardo González Merino

https://www.imus.us.es/es/actividad/2207

Seminario IMUS “Data and model reduction of multidimensional problems”

19 de diciembre de 2018 (11 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Majdi Azaiez

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2188

Seminario PHD “A brief introduction to Big Data”

19 de diciembre de 2018 (16,30 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Federico Vagnoni

Organización: Marina Leal Palazón, Tanausú Aguilar Hernández, Cristina Caravaca García y Moisés Rodríguez Madrena

https://www.imus.us.es/es/actividad/2221

Universidad de O´Higgins celebró Primer Congreso Internacional PME sobre la Comprensión y Enseñanza de las Matemáticas

Entre el 14 y el 16 de noviembre, se celebró en el Campus Rancagua de la Universidad de O´Higgins el congreso “First PME Regional Conference: South America”, con el apoyo del International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM), que reunió a más de 60 investigadores y docentes.

Este congreso, el primero de su tipo organizado en Sudamérica, tuvo como fin acercar a las comunidades investigativas internacional y sudamericana en educación matemática, y su foco fue la “comprensión y promoción del pensamiento matemático en los estudiantes”.

A lo largo del evento hubo tres conferencias plenarias a cargo de reconocidas investigadoras internacionales, se presentaron 12 reportes de investigación, más de 20 comunicaciones orales, y se realizó una sesión de posters.

Leer más:

http://www.vi.cl/actualidad/uoh-realizo-primer-congreso-internacional-pme-sobre-la-comprension-y-ensenanza-de-las-matematicas-15702

Una serie de animación acerca los grandes hitos históricos de las matemáticas a los jóvenes

El Instituto de Ciencias Matemáticas (Icmat) ha lanzado Revoluciones matemáticas, una serie de animación que presenta de forma divulgativa los momentos históricos y los protagonistas de los grandes hitos matemáticos.

Tiene cinco episodios de alrededor de tres minutos de duración y está especialmente dirigido a los jóvenes.

Los dos primeros vídeos ya pueden verse en el canal de YouTube del instituto: el primero introduce el concepto de “revolución matemática” y el segundo está dedicado a Teano, matemática y filósofa griega de la comunidad de Pitágoras.

Otros matemáticos como Al-Juarismi, Isaac Newton o Kurt Gödel protagonizarán los siguientes capítulos.

El proyecto fue seleccionado en la primera edición de la convocatoria de ayudas para favorecer la cultura científica “Cuenta la Ciencia”, de Fundación General CSIC, y cuenta con la financiación del proyecto Severo Ochoa del Icmat. También colaboran la empresa Divermates y la animadora Irene López.

Fuente:

https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9543275/11/18/Una-serie-de-animacion-acerca-los-grandes-hitos-historicos-de-las-matematicas-a-los-jovenes.html

Buenos maestros de matemáticas…

Matemáticas es el Talón de Aquiles de los sistemas educativos latinoamericanos, pues los estudiantes conocen o memorizan, pero no son capaces de aplicar los razonamientos lógicos a problemas reales.

La académica Liping Ma en 1999 presentó un importante estudio sobre eficiencia pedagógica en la enseñanza de las matemáticas.

El estudio comparativo de Liping Ma entre los sistemas de enseñanza de Matemáticas entre China y Estados Unidos comparó a 72 maestros chinos –con una formación equivalente a 9º grado– con 23 profesores norteamericanos que poseían master. Los chinos lograron competencia algorítmica y la comprensión conceptual de los cuatro temas, mientras que los maestros de Estados Unidos se enfocaron en los procedimientos y tuvieron dificultades en la división por parte de fracciones y perímetro y áreas de un rectángulo.

Las conclusiones del estudio aportan tres grandes lecciones:

  1. ¿Quién es un buen profesor de Matemáticas?, aquel que puede    aportar diversas soluciones a un problema.
  2. Los maestros chinos eran muy disciplinados, todos los días se reunían a compartir sus experiencias didácticas y pedagógicas.
  3. Se enseña matemáticas mucho mejor cuando se utilizan problemas reales.

La Matemática aplicada tiene un amplio repertorio de soluciones para diversos problemas de tráfico, violencia, pobreza, educación, salud y economía. Por tanto, se debe garantizar una educación matemática de alto nivel en todos los grados del sistema educativo; no sólo en primer ciclo.

Leer más:

https://www.laprensagrafica.com/opinion/Buenos-maestros-de-Matematicas…-20181120-0108.html

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