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Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para enero de 2019

Seminario PHD “Problemas abiertos en gravitación y cosmología”

8 de enero de 2019 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Francisco José Maldonado Torralba

https://www.imus.us.es/es/actividad/2224

Seminario IMUS “Data and model reduction of multidimensional problems”

9 de enero de 2019 (11 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Majdi Azaiez

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2188

Conversaciones Fluidas “Global in time results for Muskat and Boussinesq patches”

10 de enero de 2019 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Eduardo García Juárez

Organización: Francisco Gancedo García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2226

Seminario de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico “Solving stochastic evolution equations (almost) without stochastic”

21 de enero de 2019 (11,30 horas) en el Seminario EDAN, Facultad de Matemáticas

Autor: Robert Hesse

https://www.imus.us.es/es/actividad/2233

Seminario PHD “Multiclass support vector machine”

21 de enero de 2019 (16 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Alberto Japón Sáez

Organización: Marina Leal Palazón, Tanausú Aguilar Hernández, Moisés Rodríguez Madrena y Cristina Caravaca García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2231

Coloquio “José Mendoza Ríos” IMUS-IEMath-GR “Cuadraturas de Chebyshev en variedades algebraicas”

23 de enero de 2019 (11 horas) en el Aula Profesor Castro Brzezicki, Edificio Celestino Mutis

Autor: Joaquim Ortega Cerdà

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2225

Presentación ‘Las matemáticas vigilan tu salud’

23 de enero de 2019 (19 horas) en la Librería Caótica

Web: http://caotica.es/2019/01/14/ciclo-matematicas-23-de-enero/

https://www.imus.us.es/es/actividad/2230

Seminario IMUS “Control of parabolic equations”

24 de enero de 2019 (11 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autora: Assia Benabdallah

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2229

Conversaciones Fluidas “Dinámica de soluciones tipo velocidad cero para la ecuación de Camassa-Holm, y generalizaciones”

24 de enero de 2019 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Claudio Antonio Muñoz Cerón

Organización: Francisco Gancedo García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2228

Seminario PHD “Minimal time of null controllability of two parabolic equations”

24 de enero de 2019 (16,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autora: Lydia Ouaili

Organización: Marina Leal Palazón, Tanausú Aguilar Hernández, Cristina Caravaca García y Moisés Rodríguez Madrena

https://www.imus.us.es/es/actividad/2232

La geometría y sus formas en el diseño de logos

El diseño de una identidad visual precisa la elaboración de un logotipo u otro componente gráfico que tiene una forma.

A continuación se describen diferentes formas y las sensaciones que son capaces de generar.

Círculo: es la forma esencial de la que se extraen otras. Se compone de una sola célula,  la forma  del planeta o del ojo. En diseño, suele usarse en el diseño de logotipos e identidad visual.

Línea:  es una secuencia de puntos, de forma que las líneas representan una conexión entre dos (o más) entidades. Se puede usar para representar (con una línea recta) dos polos opuestos. También en el caso de la fusión entre empresas e ideales.

Triángulo: representa un camino que ofrece soporte estructural para el diseño de una obra o edificio. En el diseño, extiende su utilidad a la dirección por su aspecto visual que conduce la mirada puesta en otra cosa. Apunta a algo como una flecha y puede simbolizar cualidades inspiradoras o una forma de trascender como una metáfora.

Cuadrado: simboliza la estabilidad. En el diseño de logotipos, las figuras de cuatro lados muestran algo que es real y sólido.

Espiral: representa la proporción áurea o dorada. En diseño, los logotipos de cinco estrellas o en espiral son un símbolo de excelencia. Un lobo en forma de espiral es ideal para las empresas que lideran sus sectores, los proveedores de servicios y para banderas. Un diseño en espiral también tiende a trascender en el tiempo y el espacio.

Leer más:

https://www.merca20.com/la-geometria-y-sus-formas-en-el-diseno-de-logos/

La Universidad de Málaga ofertará dos nuevos títulos de Matemáticas con Informática y con Telecomunicaciones


La Universidad de Málaga ofrecerá dos nuevos Dobles Grados:
Matemáticas con Informática y Matemáticas con Telecomunicaciones.

La propuesta se organiza en cinco años, donde cada curso incluye seis asignaturas por semestre (una más de lo habitual), excepto el último semestre donde hay cuatro asignaturas y el Trabajo Fin de Grado.

En cada curso las asignaturas se distribuyen por igual entre las procedentes de Matemáticas y las delas Ingenierías (seis de cada grado). Aunque la decisión final se tomará en un próximo Consejo de Gobierno, la propuesta inicial es de 15 plazas en cada caso.

Fuente y más información:

https://www.diariosur.es/universidad/universidad-malaga-ofertara-20181219233353-nt.html

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios refuerza programas de aritmética

El Centro de Bachillerato Industrial y de Servicios (Cbtis) número 145 de San Juan del Río (México) ha decidido reforzar los programas en el área de aritmética para que los alumnos no tengan problemas a la hora de entrar en la educación profesional.

A través de mesas de trabajo con las universidades locales, se ha demostrado que uno de los déficits de los alumnos es la resolución de problemas que tienen que ver con este área.

El 80 por ciento de los alumnos del Cbtis, cuando acaban buscan escuelas en donde usan la mayor parte del tiempo las matemáticas.

Los docentes del Cbtis 145, reciben capacitación constante para trabajar pedagógicamente con el área y se están llevando a cabo talleres de matemáticas extra clase para los alumnos.

Leer más:

https://www.elsoldesanjuandelrio.com.mx/local/cbtis-san-juan-del-rio-refuerza-programas-de-aritmetica-2807792.html

Khan Academy: más de 6.000 alumnos peruanos mejoraron en 40% rendimiento en matemáticas

Más de 6.000 estudiantes han mejorado hasta en un 40% sus calificaciones en matemáticas, gracias a una plataforma digital gratuita y de fácil acceso creada por la empresa estadounidense Khan Academy.

La metodología se ha implementado como parte de una estrategia impulsada por la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM).

En 2019 la DRELM promoverá el uso de la plataforma en más de 200 instituciones educativas de Lima Metropolitana, con lo que se beneficiará a alrededor de 20.000 estudiantes y 5.000 maestros.

La plataforma digital tiene un sistema de matemáticas elementales para alumnos desde inicial hasta segundo de primaria, también ofrece cursos para los grados siguientes y resalta la enseñanza en los dos últimos años escolares.

La plataforma de Khan Academy también se utiliza en todos los Colegios de Alto Rendimiento y es probable que se comience a implementar en varias instituciones educativas del interior del país en el año escolar 2019.

Fuente:

https://andina.pe/agencia/noticia-khan-academy-mas-6000-alumnos-mejoraron-40-rendimiento-matematicas-736306.aspx

Juan José Nieto sigue estando entre los investigadores más citados

Juan José Nieto, catedrático de Análisis Matemático de la Universidad de Santiago de Compostela, figura un año más entre los investigadores más citados que recoge Clarivate Analytics, una lista que, para su elaboración, tiene en cuenta los artículos publicados y los más citados entre 2006 y 2016 en la Web of Science.

Figura en la edición de 2018 entre los 6.000 investigadores más destacados en el ámbito de las Ciencias y de las Ciencias Sociales.

Coordina el grupo de investigación sobre ecuaciones diferenciales no lineales y ha escrito más de 300 artículos que superan las 11.000 citas.

Leer más:

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/santiago/santiago/2018/12/05/juan-jose-nieto-repite-investigadores-citados/0003_201812S5C5993.htm

La nueva forma de aprender matemáticas que llega a Latinoamérica desde España

Marco Osses es un veterano profesor generalista de primaria en el colegio público Reyes Católicos de Santiago de Chile, que estrenó a principios de este curso el método Jump Math. 

El sistema fue inventado por el matemático canadiense John Mighton y ha conseguido varios premios internacionales de innovación educativa. Se basa en enseñar la materia de una forma lúdica y participativa.

Allí ha llegado como prueba piloto a través de la empresa española UpSocial, que lleva cinco años aplicándolo en España.

Aunque Chile es el país es el que mejores resultados saca en las pruebas PISA, casi la mitad de los alumnos no logra las competencias básicas en matemáticas, un porcentaje que se dispara en Colombia o la República Dominicana.

Los resultados preliminares del método en Chile son prometedores. Ruth Cisterna, jefa de la Unidad Técnica Pedagógica del Reyes Católicos define el programa como espectacular.

Fuente y más informacion:

https://elpais.com/elpais/2018/12/11/planeta_futuro/1544563759_414162.html

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