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Cómo las matemáticas ayudaron a China a crear un imperio

Los primeros pasos de las matemáticas se dieron en las antiguas culturas de Egipto, Mesopotamia y Grecia. Pero después, China tuvo un papel destacado en este sentido.

La Gran Muralla China tomó casi 2.000 años de construcción desde que se inició en 220 a.C. para proteger el imperio.

Para su planificación, los chinos tuvieron que realizar cálculos sobre distancias, ángulos de elevación y cantidades de material.

Su sistema numérico era muy simple: para hacer una suma se utilizaban pequeñas cañas de bambú. Las barras estaban dispuestas para representar los números, del 1 al 9. Después se colocaron en columnas, de forma que cada una representaba unidades, decenas, cientos, miles y así sucesivamente.

Esto es un sistema de valor posicional decimal, muy similar al que empleamos hoy.

En líneas generales, en la antigua China había una gran fascinación por los números.

A los antiguos chinos les atraían los patrones en números y crearon una versión temprana del sudoku: el llamado cuadrado mágico.

Las matemáticas también tuvieron un papel fundamental en la corte del emperador. El calendario y el movimiento de los planetas eran para él muy importantes e influían en todas sus decisiones. Los astrónomos se convirtieron en miembros muy valorados de la corte imperial.

En lo que respecta al funcionamiento del Estado, las matemáticas fueron asimismo esenciales. El Imperio Chino tenía un estricto código legal y una compleja burocracia. Para educar a los funcionarios había un libro de texto, escrito hacia el año 200 a.C. Los nueve capítulos sobre el arte matemático.

Mucho después, en el siglo XIII, había más de 30 escuelas de matemáticas repartidas por todo el país. Fue en esa época cuando surgió la figura de Qin Jiushao.

Leer más:

https://www.elmostrador.cl/cultura/2019/02/10/como-las-matematicas-ayudaron-a-china-a-crear-un-imperio/

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Pierre Fermat: la escuela argentina que despierta pasión por la matemática en los chicos

La escuela Pierre Fermant fue creada en Villa Martelli (Gran Buenos Aires) por ordenanza municipal en 2005 a partir de la iniciativa de Mario Petrucci, con el objetivo de promover la participación de estudiantes de escuelas públicas en olimpiadas de matemática.

En las Olimpiadas Nacionales de Mar del Plata de 2007, una chica de 9 años que se había entrenado en esta institución se llevó colgada la medalla de oro.

Más recientemente, el pasado año 2018, 30 jóvenes se entrenaron en la Pierre Fermat para participar de las Olimpiadas.

Además de ofrecer clases de alto rendimiento a alumnos de escuelas primarias y secundarias que se preparan para las diferentes competencias, este centro brinda durante todo el año clases gratuitas de apoyo y refuerzo en matemáticas.

Pierre de Fermat fue uno de los principales matemáticos del siglo XVII. Además de haber sido cofundador de la Teoría de Probabilidades, descubrió el principio fundamental de la geometría analítica. Su último teorema se demostró en 1995.

Fuente:

https://www.lanacion.com.ar/2218980-pierre-fermat-la-escuela-que-despierta-pasion-por-la-matematica-en-los-chicospierre-fermat-la-escuela-que-despierta-pasion-por-la-matematica-en-los-chicos

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