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Investigadores de la Universidad de Córdoba elaboran un modelo matemático para evitar el fallo de diques en crecidas de ríos

Investigadores de la Universidad de Córdoba trabajan en un modelo matemático que permite anticiparse a la falla de los diques que contienen el agua de los ríos ante las crecidas, partiendo de la base de que los diques fluviales son pequeñas presas de tierra que se utilizan para contener el agua del cauce del río.

Cuando el agua supera un cierto nivel como consecuencia de una riada, el dique se rompe causando desastres que pueden ser devastadores.

Óscar Castro Orgaz, profesor de Ingeniería Hidráulica del Departamento de Agronomía de la Universidad de Córdoba, junto con un equipo de investigadores a nivel internacional, ha elaborado un sistema de ecuaciones físicas que modelan cómo se rompe un dique de tierra cuando el agua vierte sobre el mismo.

Para predecir en qué condiciones y cómo se rompe el dique, los investigadores emplearon un análisis híbrido basado en ecuaciones físicas resueltas mediante un modelo matemático y realizaron una serie de experimentos en laboratorio para comprobar si las ecuaciones y el modelo dan resultados acordes con la realidad.

Fuente:

https://cordopolis.es/2019/06/26/investigadores-de-la-uco-desarrollan-un-modelo-matematico-para-evitar-el-fallo-de-diques-en-crecidas-de-rios/

Los alumnos del colegio de Perales aprenden matemáticas en la huerta de AgroLab

Con el fin del curso escolar, el CEIP Nuestra Señora del Castillo de Perales de Tajuña (Madrid) ha acabado su programación Medioambiental. Es la tercera edición de un programa de formación gracias al que más de 250 alumnos han cambiado las pizarras por la tierra y la Naturaleza durante el curso académico.

Los alumnos del centro han realizado diversos talleres para aplicar los conocimientos que aprenden en las aulas.

Algunos ejemplos son un taller de geometría y matemáticas en el que aprendieron a hacer un círculo y un ángulo recto sin reglas ni escuadras, y a calcular el perímetro y el área del terreno para el posterior cultivo o saber qué verduras se pueden cultivar juntas.

El proyecto medioambiental del CEIP Nuestra Señora del Castillo está impulsado por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Perales de Tajuña y comprende también otras iniciativas como el compostaje de los residuos orgánicos del centro por parte de los alumnos.

Leer más:

http://zarabanda.info/los-alumnos-del-colegio-de-perales-aprenden-matematicas-en-la-huerta-de-agrolab/

Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para julio de 2019

Seminario IMUS “Sustainability and climate change: physical parameters involved in optimization models for urban transport networks”

3 de julio de 2019 (12,30 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Guido Marseglia

Organización: José María Tornero Sánchez

https://www.imus.us.es/es/actividad/2324

Workshops y Congresos “ECMI Postgraduate / VI Iberian / NeEDS Modelling Week”

8 al 13 de julio de 2019 en el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla

Web: http://gestioneventos.us.es/22663/detail/ecmi-postgraduate-vi-iberian-needs-modelling-week.html

Organización: Francisco Guillén González y Remedios Gladys Narbona Reina

https://www.imus.us.es/es/actividad/2265

Escuelas “8ª Escuela Intenacional de Verano de Matemáticas”

14 al 28 de julio de 2019 (9 a 14 horas) en el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla

Web: https://thales.cica.es/eivm/

https://www.imus.us.es/es/actividad/2282

Conferencia “Commutator problem(S)”

15 de julio de 2019 (11,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: John Srdjan Petrovic

https://www.imus.us.es/es/actividad/2326

Seminario de Geometría Diferencial y Topología “Subvariedades atrapadas en el espaciotiempo de De Sitter”

15 de julio de 2019 (12 horas) en la Sala de Grados, Facultad de Matemáticas

Autor: Luis J. Alías

https://www.imus.us.es/es/actividad/2327

Seminario de Álgebra “Impromptu Talk”

22 de julio de 2019 (12 horas) en el Seminario del Departamento de Álgebra, Facultad de Matemáticas

Autora: Laura Colmenarejo Hernando

https://www.imus.us.es/es/actividad/2328

Conferencia “On the bifurcation of invariant tori and the averaging theory”

24 de julio de 2019 (12 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Douglas Duarte Novaes

Organización: Victoriano Carmona Centeno

https://www.imus.us.es/es/actividad/2329

Conferencia “Lipschitz lower semicontinuity properties for linear inequality systems and their moduli”

30 de julio de 2019 (12 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autora: María Jesús Gisbert Francés

https://www.imus.us.es/es/actividad/2330

Los matemáticos Marisa Fernández, Jesús Sanz y Sebastià Xambó, Medallas de la Real Sociedad Matemática Española por su trayectoria científica y académica

Marisa Fernández Rodríguez, catedrática de Geometría y Topología de la Universidad del País Vasco, Jesús María Sanz Serna, catedrático de Matemática Aplicada en la Universidad Carlos III de Madrid y Sebastià Xambó Descamps, profesor emérito de Matemáticas en la Universitat Politècnica de Catalunya, han recibido las Medallas que concede anualmente la Real Sociedad Matemática Española (RSME).

Los tres premiados tienen en común una carrera científica y académica jalonada de sobresalientes logros en el campo de la investigación, la docencia y la divulgación.

Los matemáticos Marisa Fernández, Jesús Sanz y Sebastià Xambó, Medallas RSME por su trayectoria científica-académica

Marisa Fernández Rodríguez es una destacada docente e investigadora con proyección internacional y más de 100 publicaciones. Ha realizado su investigación en el área de Geometría y Topología.

Los matemáticos Marisa Fernández, Jesús Sanz y Sebastià Xambó, Medallas RSME por su trayectoria científica-académica

Jesús María Sanz Serna ha llevado a cabo su actividad investigadora en la resolución numérica de ecuaciones diferenciales y de ecuaciones en derivadas parciales de evolución, con aportaciones extraordinarias en su campo.

Por su parte, Sebastià Xambó ha realizado un extraordinario servicio a la comunidad matemática catalana y española: ha sido presidente de la Sociedad Catalana de Matemáticas (1995-2002) y sus gestiones llevaron a Barcelona el 3º Congreso de la European Mathematical Society (2000). Cuenta con más de 40 artículos en Geometría Algebraica y Teoría de Códigos.

Fuente:

https://www.europapress.es/ciencia/noticia-matematicos-marisa-fernandez-jesus-sanz-sebastia-xambo-medallas-rsme-trayectoria-cientifica-academica-20190625130133.html

Los estudiantes de Música logran mejores notas en Matemáticas, Ciencia y Lengua

Los alumnos de secundaria que aprenden Música se desempeñan mejor en otras asignaturas como las Matemáticas, la Ciencia y la Lengua que sus compañeros sin estudios musicales, según un análisis de la revista Journal of Educational Psychology.

Para esta investigación, los expertos usaron los registros académicos de más de 110.000 alumnos que comenzaron el primer grado entre 2000 y 2003; completaron los tres últimos años del secundaria e hicieron el examen de Matemáticas, Ciencia e Inglés (en el 10º o el 12º grado).

De esos alumnos, sobre el 13 % había participado por lo menos en un curso de música entre los grados 10º y 12º.

Por término medio, los que aprendieron a tocar un instrumento musical durante muchos años y ahora tocan en una banda y orquesta del instituto tienen el equivalente a un año de adelanto respecto a otros alumnos en capacidades de Inglés, Matemáticas y Ciencia.

Leer más:

https://www.eldiario.es/tecnologia/estudiantes-Musica-Matematicas-Ciencia-Lengua_0_913409359.html

Curiosidades matemáticas detrás del solsticio de verano

El solsticio de verano es el día en el que el sol se encuentra a la máxima altura desde el punto de vista de un observador situado en el Polo Norte.

La tierra gira alrededor del sol describiendo una órbita elíptica de modo que el sol se mantiene en uno de los focos de la elipse. Este es el llamado movimiento de traslación de la Tierra.

La órbita que describe la tierra es una elipse con una excentricidad muy pequeña. Se puede afirmar que la órbita es prácticamente una circunferencia sin cometer demasiado error.

Visto desde el hemisferio norte, el eje de rotación de la Tierra apunta más o menos hacia la estrella Polar, lo que nos proporciona una forma de orientarnos en la noche. Pero la posición del Sol frente a las estrellas no es siempre la misma, aunque cambia tan levemente que no lo apreciamos: el ciclo de cambio se produce cada 26.000 años. Hiparco de Nicea (190 a. C.- 120 a. C) observó todo esto, hizo un catálogo de estrellas e «inventó» la trigonometría, precisamente para medir estas variaciones en los ángulos que le interesaban en sus cálculos astronómicos.

Un día es el tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta completa alrededor de su eje. Los días de la semana tienen nombres que se corresponden con objetos celestes: lunes, martes, miércoles, jueves y viernes se corresponden con Luna, Marte, Mercurio, Júpiter y Venus. Por su parte, sábado proviene del día de descanso judío Shabbat (relacionado con Shabbetai, el nombre de Saturno en hebreo) y el domingo es el día del Señor.

Según Dion Casio (155-235) los astrólogos babilonios (en ese momento no estaba clara la distinción entre la astronomía y la astrología) nombraban las 24 horas de cada día de la semana utilizando los siete astros a los que daban más importancia. Esos nombres se usaban cíclicamente y lo que acababa dando nombre al día era el nombre que correspondía a su primera hora. Así, se iba turnando la serie Saturno, Júpiter, Marte, Sol, Venus, Mercurio, Luna. Haciendo esto 24 horas durante los 7 días de la semana lo que nos queda es:

 ¿De dónde sale este orden que se ha repetido 24 veces: Saturno, Júpiter, Marte, Sol, Venus, Mercurio, Luna? La respuesta está de nuevo en la astronomía. El tiempo que tardan los objetos celestes en dar una vuelta completa a la Tierra (según nuestro punto de vista) es:

– Saturno: 30 años

– Júpiter: 11 años

– Marte: 2 años

– Sol: 1 año

– Venus: 280 días

– Mercurio: 88 días

– Luna: 30 días

Ahí tenemos la respuesta: orden decreciente de periodos.

Fuente:

https://www.abc.es/ciencia/abci-curiosidades-matematicas-detras-solsticio-verano-201906240122_noticia.html

Niños mexicanos se coronan campeones de Olimpiada Matemática

El equipo mexicano resultó campéon de la XXI Olimpiada Matemática de Centroamérica y del Caribe (OMCC), que se llevó a cabo en República Dominicana, al ganar dos medallas de oro y dos de plata.

Daniel Ochoa Quintero, de Tamaulipas, y Karla Rebeca Munguía, de Sinaloa, se llevaron el oro, mientras que Jacob, de Yucatán, y Luis Eduardo Martínez, de Nuevo León, lograron la de plata.

En total, el equipo mexicano obtuvo 121 puntos, por lo cual lograron posicionarse por encima de países como Colombia, Cuba y El Salvador.

Leer más:

https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/sociedad/ninos-mexicanos-se-coronan-campeones-de-olimpiada-matematica-centroamerica-y-del-caribe-guillermo-del-toro-sudafrica-3794884.html

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