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Las matemáticas nos dicen cuál es el mejor sitio para aparcar en un parking

Dos físicos, Paul Krapivsky, de la Universidad de Boston, y Sidney Redner, del Instituto Santa Fe, han llevado a cabo una investigación matemática que han publicado esta semana en el Journal of Statistical Mechanics.

Necesitaron de múltiples y complejos cálculos matemáticos para determinar cuál es la mejor decisión para dejar el coche en un parking. Para ello hay que tener varios factores en cuenta, sobre todo la distancia a la entrada y el tiempo empleado en dar vueltas alrededor del aparcamiento buscando sitio.

Las matemáticas ayudaron a los físicos a resolver el dilema: determinaron que la opción prudente, es decir, aparcar a mitad de camino después de descartar los primeros sitios disponibles en el parking, es la más inteligente, desde el punto de vista del ahorro de tiempo.

Esa estrategia sería la mejor porque es la que hace que los conductores consuman la menor cantidad de tiempo en el parking.

Fuente:

https://www.elconfidencial.com/tecnologia/ciencia/2019-09-24/matematicas-aparcar-coche-parking-sitio-tiempo_2250351/

A tres de cada cuatro alumnos de ESO les cuesta entender las matemáticas

El desafío de las vocaciones STEM es un informe realizado por DigitalES (empresas del sector tecnológico) que pretende dar respuesta a por qué las vocaciones STEM (ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería) tienen tanto rechazo entre los universitarios españoles. Y las causas de la poca respuesta se pueden dividir en dos bloques: la dificultad académica (40%) y la falta de orientación y conocimiento (65%).

El 60% de los maestros cree que los conocimientos obtenidos en la carrera de Magisterio no son suficientes y el 72% cree que no aprendió a enseñar la materia. Además, otro 88% reconoce que no aprendió a integrar la tecnología en sus asignaturas.

Hay un 30% más de chicas que chicos las que reconocen tener dificultades para entender las matemáticas, y si dos de cada tres varones adolescentes dice que domina bastante o mucho la tecnología, en el caso de ellas solo una de cada dos cree tener esa habilidad.

Leer más:

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/educacion/2019/09/24/tres-cuatro-alumnos-cuesta-entender-matematicas/00031569335012420748177.htm#

La Guía de Matemáticas supera las 10.000 visitas

La Guía de Matemáticas acaba de superar la cifra de 10.000 visitas. 

Elaborada en junio de 2014, se puede ver en este enlace:

https://guiasbus.us.es/matematicas

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