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Jaime Gómez recibe el Nobel de las matemáticas aplicadas

Jaime Gómez, catedrático e investigador de la Universidad Politècnica de Valencia (UPV), ha sido galardonado con la máxima distinción de la Internacional Association for Mathematical Geosciences (IAMG), al lograr la medalla William Christian Krumbein 2020, considerada como el “Nobel” en matemáticas aplicadas a las ciencias de la tierra.

La IAMG destaca las contribuciones de Gómez en la aplicación de las matemáticas e informática en el campo de las ciencias de la tierra en general, y de la hidrogeología, en particular.

La entrega del premio se producirá en el marco del 36º Congreso Internacional sobre Geología, que se celebrará el próximo mes de marzo en Delhi (India).

Además, desde el Instituto de Ingeniería del Agua y Medio Ambiente (IIAMA) de la UPV, Jaime Gómez coordinará a partir de febrero de 2020 el proyecto europeo “InTheMed” sobre sostenibilidad de acuíferos en el entorno mediterráneo.

Leer más:

https://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2019/11/29/jaime-gomez-recibe-nobel-matematicas/1950424.html

Microsoft Math: la aplicación que resuelve problemas matemáticos a través de la cámara del móvil

Microsoft ha puesto en marcha Microsoft Math, una aplicación gratuita que ayuda a solucionar problemas matemáticos directamente desde el móvil gracias a la inteligencia artificial.

Ofrece soporte para resolver problemas de Primaria y Secundaria, en diferentes áreas como aritmética, álgebra, cálculo y estadística.

Se puede tomar una foto de la ecuación o dibujarla directamente en la pantalla del smartphone o tablet. La aplicación reconocerá el problema y ofrecerá explicaciones sobre cómo resolverlo.

Actualmente, Microsoft Math está disponible para iPhone, iPad, iPod Touch y para instalarla se requiere la versión de iOS 11.0 o posterior.

Fuente:

https://larepublica.pe/tecnologia/2019/11/27/microsoft-math-solver-la-aplicacion-que-resuelve-problemas-de-matematica-a-traves-de-la-camara-del-smartphone-ios-iphone-ipad-ipod-touch-inteligencia-artificial/

Niño valenciano de 11 años alcanza en Primaria nivel universitario en Matemáticas

Con sólo 11 años, el valenciano Rafa Samper es capaz de trabajar con parábolas e hipérbolas mediante el cálculo de lugares geométricos o resolver ecuaciones diferenciales.

Acaba de concluir el programa Kumon Matemáticas en el centro Kumon Valencia y se convierte en uno de los pocos niños en España en terminar este programa cursando Primaria.

La personalización del proceso de enseñanza y aprendizaje, el autodidactismo, un poco de trabajo todos los días o aprender de los errores y de los ejemplos del material didáctico son algunos de los principios esenciales de este método.

Kumon se fundó hace 60 años por un profesor, en este caso de matemáticas, Toru Kumon, y lleva 27 años implantado en España, donde cuenta con 230 centros, repartidos en 15 comunidades autónomas, y 35 provincias, con un total de más de 21.000 alumnos.

Leer más:

https://www.abc.es/espana/comunidad-valenciana/abci-nino-valenciano-11-anos-alcanza-primaria-nivel-universitario-matematicas-201911281637_noticia.html

La Guía de Estrategias y Proyectos Profesionales supera las 1.000 visitas

La Guía de Estrategias y Proyectos Profesionales acaba de superar la cifra de 1.000 visitas. 

Creada a finales de mayo de este año 2019, se puede ver en el siguiente enlace:

https://guiasbus.us.es/estrategiasyproyectos

Matbus, camino de superar el récord de visitas del año pasado

Matbus ya acumula más de 55.000 visitas en lo que va de 2019.

Por tanto, es posible que supere el récord del pasado año 2018, cuando sumó un total de 58.288 visitas.

Bastaría con que sumase una media de 100 visitas diarias en lo que resta de año para batir esa marca.

Los países donde Matbus tiene más visualizaciones son los siguientes:

  1. México (13.242)
  2. Estados Unidos (11.410)
  3. España (8.403)
  4. Colombia (6.359)
  5. Argentina (2.906)
  6. Chile (2.426)
  7. Perú (2.126)
  8. Ecuador (1.571)
  9. Guatemala (767)
  10. Venezuela y Hong Kong (759 en cada uno)

Como se puede observar, la mayor parte de las visitas del blog se producen en América, sobre todo en los países más poblados del continente. También llama poderosamente la atención el alto número de visualizaciones procedentes de la ciudad china de Hong Kong.

En lo que respecta a Europa, después de España, los países donde el blog ha recibido más visitas durante este año son Alemania (128), Reino Unido (103), Finlandia (37), Italia y Francia (35 en cada uno), Portugal (25) y Holanda (20).

Por último, en África y Asia el número de visualizaciones de Matbus es bastante reducido. En África destacan Marruecos y Sudáfrica, con 21 y 10 visitas, respectivamente. En Asia, los países con más visitas son Turquía y la India (7 en cada uno).

Programa de actividades del IMUS (Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla) para diciembre de 2019

Actividad del Programa de Doctorado “Jornada de Optimización Matemática y Ciencias de los Datos: modelos y aplicaciones”

Del 2 al 4 de diciembre de 2019 (10,15 a 13,30 horas) en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autores: Juan Miguel Morales González y María Dolores Romero Morales

Organización: Emilio Carrizosa Priego

https://www.imus.us.es/es/actividad/2392

Presentación de la Tesis Doctoral “New methods and results for the Optimisation of Solar Power Tower Plants”

3 de diciembre de 2019 (12 horas) en el Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla (IMUS)

Autor: Thomas Ian Ashley

Directores: Emilio Carrizosa Priego y Enrique Fernández Cara

Tutor: Emilio Carrizosa Priego

Linea de Investigación: Optimización, Teoría de Juegos, Métodos y modelos de la Estadística y la Investigación Operativa

https://www.imus.us.es/es/actividad/2399

Conferencia “Ciencia e hipótesis de Henri Poincaré”

3 de diciembre de 2019 (19 horas) en la Librería Caótica

Autora: María de Paz Amérigo

Organización: Antonio José Durán Guardeño

https://www.imus.us.es/es/actividad/2397

Actividad del Programa de Doctorado “Modeling in Discrete Optimization and Kernel search heuristics”

Del 10 al 13 de diciembre de 2019 (16 a 19 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autores: Renata Mansini y Alfredo Marín Pérez

Organización: Justo Puerto Albandoz

https://www.imus.us.es/es/actividad/2391

Actividad del Programa de Doctorado “Curso de PYTHON”

Del 11 al 12 de diciembre de 2019 (10 a 13 y 16 a 18 horas)  en el Seminario II (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Rafael Rodríguez Galván

Organización: Macarena Gómez Mármol

https://www.imus.us.es/es/actividad/2398

Seminario de Álgebra “DGAs with polynomial homology”

11 de diciembre de 2019 (10 horas) en el Seminario del Departamento de Álgebra, Facultad de Matemáticas

Autor: Ozgur Bayindir

https://www.imus.us.es/es/actividad/2401

Jornadas “El Blog del IMUS cumple 3 años”

11 de diciembre de 2019 (11,30 horas) en el Aula Profesor Antonio de Castro Brzezicki, Edificio Celestino Mutis

https://www.imus.us.es/es/actividad/2394

Conversaciones Fluidas “Stability of nonlinear patterns in low dimensional Bose gases”

11 de diciembre de 2019 (12,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Miguel Ángel Alejo Plana

Organización: Francisco Gancedo García

https://www.imus.us.es/es/actividad/2395

Conferencia “A stochastic Prékopa-Leindler inequality for log-concave functions”

17 de diciembre de 2019 (11,30 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autor: Jesús Rebollo Bueno

https://www.imus.us.es/es/actividad/2403

Conferencia “Un principio de Ortega para oscilaciones forzadas en MEMS”

19 de diciembre de 2019 (11 horas) en el Seminario del Departamento de Matemática Aplicada II, E.T.S.I., Isla de la Cartuja

Autor: Daniel Elías Núñez López

https://www.imus.us.es/es/actividad/2402

Jornadas “El IMUS que viene”

19 de diciembre de 2019 (12,30 horas) en el Aula Profesor Antonio de Castro Brzezicki, Edificio Celestino Mutis

Autor: Emilio Carrizosa Priego

https://www.imus.us.es/es/actividad/2405

Conferencia “Two extensions of the p-center problem: exact and heuristic approaches”

19 de diciembre de 2019 (13 a 14 horas) en el Seminario I (IMUS), Edificio Celestino Mutis

Autora: Luisa Isabel Martínez Merino

https://www.imus.us.es/es/actividad/2400

Conferencia “Enfoque comparativo de Ingenierías de la Computación en universidades mexicanas con las europeas”

20 de diciembre de 2019 (11 horas) en el Departamento de Matemática Aplicada I, E.T.S.I. Informática

Autor: Juan Roberto Hernández Garibay

https://www.imus.us.es/es/actividad/2406

Conferencia “Las Matemáticas Aplicadas en las Ingenierías de la Computación en universidades mexicanas”

20 de diciembre de 2019 (11,45 horas) en el Departamento de Matemática Aplicada I, E.T.S.I. Informática

Autor: María Hortensia Almaguer Cantú

https://www.imus.us.es/es/actividad/2407

El Rey de las Matemáticas, un juego donde los niños pueden aprender

Los niños pueden aprender y repasar sus conocimientos sobre matemáticas a través de un dispositivo móvil, por medio de la app El Rey de las Matemáticas.

Está enfocado a niños de 6 años en adelante, para que piensen por sí mismos y vean las matemáticas desde una perspectiva diferente resolviendo problemas en diversas áreas.

Tiene categorías de suma, resta, multiplicación, división, aritmética, geometría, fracciones, potencias, estadísticas y ecuaciones.

Está disponible tanto para Android como iOS y cuenta con la versión gratuita y una de pago en la cual se podrá acceder a más ejercicios.

Fuente:

https://www.milenio.com/aula/el-rey-de-las-matematicas-un-juego-donde-los-ninos-pueden-aprender

Fujitsu utiliza un modelo matemático para predecir las inundaciones de los ríos

Una nueva tecnología basada en inteligencia artificial (IA) permite predecir las inundaciones de los ríos con precisión, a través de datos sobre el nivel de agua y de lluvia.

El sistema incorpora Fujitsu Human Centric AI Zinrai, un portfolio que abarca las tecnologías de inteligencia artificial de la marca japonesa y que incluye conocimientos de hidrología para producir una inteligencia artificial que logre predicciones con mayor exactitud.

Se basa en un modelo matemático que puede encontrar parámetros óptimos en datos de lluvia y del nivel del agua pasados a través del aprendizaje automático para crear funciones basadas en el concepto de modelo de tanque, donde se ve la descarga de agua de una cuenca fluvial dentro de la hidrología.

Mediante este modelo, la IA predice los niveles de agua futuros en función de la información recopilada para presentar los datos sobre las precipitaciones y el nivel de agua, junto con los pronósticos para las próximas horas de las organizaciones meteorológicas.

Este modelo de predicción se puede optimizar rápidamente, incluso después de los cambios en el entorno del río o la introducción de nueva infraestructura.

Leer más:

https://tecno.americaeconomia.com/articulos/desarrollo-de-fujitsu-en-ia-predice-las-inundaciones-de-los-rios

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima) distingue como profesor emérito al matemático Hugo Efraín Lázaro Manrique

El matemático Hugo Efraín Lázaro Manrique ha recibido el título de profesor emérito por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la más antigua del Perú.

Lázaro Manrique, catedrático principal de San Marcos, es autor de Matemática básica y Lógica y estadística aplicada, textos fundamentales para estudiantes y profesionales de ingeniería y ciencias.

También ha publicado Problemas de geometría analítica plana.

Fuente:

https://larepublica.pe/sociedad/2019/11/22/universidad-san-marcos-matematico-recibe-distincion-de-profesor-emerito-por-unmsm-hugo-efrain-lazaro-manrique-mdga/

Los problemas de aprendizaje matemático más comunes en Primaria

Las matemáticas son una de las asignaturas que más quebraderos de cabeza crean a los alumnos de Primaria por su complejidad.

Las dificultades de aprendizaje más comunes para su aprendizaje son las siguientes:

  1. El primer obstáculo es la discalculia, una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta específicamente a las matemáticas y dificulta la comprensión de los cálculos matemáticos. Tiene seis tipologías: verbal, practognóstica, gráfica, léxica, ideognóstica y operacional.
  2. La acalculia, que está causada por una lesión cerebral y consiste en la alteración de las habilidades y el procesamiento matemático.
  3. El tercer factor que complica la clase de mates de muchos niños es su desarrollo cognitivo.
  4. La estructuración de la experiencia matemática. Los alumnos apoyan unos conocimientos sobre otros, por lo que, si han quedado competencias por asimilar, los aprendizajes posteriores tendrán una dificultad extra.
  5. Las dificultades en la resolución de problemas, el clásico obstáculo en el aprendizaje matemático y que se basa en la comprensión lectora.

Leer más:

https://www.magisnet.com/2019/11/los-problemas-de-aprendizaje-matematico-mas-comunes-en-primaria/

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