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Fórmula matemática para volver al café con amigos

Conforme avanzan las fases de la cuarentena, hay quienes empiezan a pensar en cómo será la vida social en un futuro próximo. Es el caso del matemático chileno Andrés Navas, que ha elaborado dos teoremas para la convivencia con distanciamiento social.

El primero, difundido en el diario Las últimas noticias, busca resolver un problema, basándose en la idea de que cuatro personas se juntan en un café manteniendo una distancia de 2 metros. La mejor forma de ubicar a esas cuatro personas es sobre los vértices de un cuadrado de 2 metros de lado; las personas que quedan en diagonal estarán a una distancia de 2 veces la raíz cuadrada de 2, que es un poco menos de 2,83 metros.

El segundo teorema busca resolver el encuentro entre una mayor cantidad de personas. Si se quiere ubicar a mucha gente respetando el distanciamiento mínimo en una gran superficie, la mejor forma de disponerlas es colocándolas en una configuración triangular, parecida a la de los panales de abejas. Más precisamente, se debe dividir la superficie en triángulos equiláteros y colocar a cada persona en un vértice.

Navas administra el sitio divulgación Paisajes Matemáticos, que es una versión traducida y adaptada al español de Images des Mathématiques, de cuyo equipo forma parte.

Fuente y más información:

https://www.baenegocios.com/findesemana/Formula-matematica-para-volver-al-cafe-con-amigosnbsp-20200510-0003.html

Grupo de amigos salvadoreños dan clases virtuales de matemática de forma gratuita

El deseo de  poner sus conocimientos al servicio de su comunidad fue lo que movió a Armando Arturo Crespín Henríquez brindar clases virtuales de matemáticas a estudiantes que han tenido que parar su educación presencial por la epidemia de coronavirus.

El beneficio ha llegado a más de 100 niños, adolescentes y jóvenes de todos los niveles escolares.

Crespín imparte clases de física, química y estadística, junto con tres de sus amigos, que también se graduarán de su misma carrera (Ingeniería en Control Eléctrico).

Los estudiantes o padres interesados se contactan con él vía WhatsApp o por  correo electrónico y acuerdan la hora para conectarse a través de una plataforma de videoconferencia llamada Zoom.

Ha tenido bastante demanda y pidió ayuda a sus amigos Salvador Alonso Molina Martínez, Óscar Alexander Raymundo Eduardo y Adriana Gabriela Arévalo Hernández, que también finalizan este año sus estudios.

Leer más:

https://www.elsalvador.com/noticias/nacional/jovenes-dan-clases-matematicas-gratis-en-internet/713023/2020/

Académicos uruguayos diseñan un juego para que los niños pequeños aprendan matemáticas

El que diseñó el equipo del proyecto Ceta se diferencia de la mayoría en este aspecto: es el fruto de una investigación académica que llevaron adelante docentes de la Universidad de la República. BrUNO es un videojuego para Android, pensado para niños de cinco y seis años, para ayudarlos en el proceso de aprendizaje de la matemática mediante una historia de aventuras.

Ceta es un dispositivo tangible para que los niños puedan tocar e interactuar. BrUNO es un juego virtual para tablets.

El juego aún no se ha extendido mucho, pero en las escuelas donde fue probado ha ido muy bien.

La práctica del juego ha hecho mejorar a los alumnos las competencias relacionadas con las matemáticas, y aquellos que habían jugado con el material concreto de la versión tangible habían mejorado aún más.

La aplicación se puede descargar desde la página del proyecto: www.ceta.edu.uy

Fuente:

https://educacion.ladiaria.com.uy/articulo/2020/5/academicos-uruguayos-disenaron-un-juego-tangible-y-virtual-para-que-ninos-pequenos-aprendan-matematica/

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