Ecuación española: suprimir clases de matemáticas para ser más pobres

El Consejo de Ministros del Gobierno de España aprobó el 3 de marzo de este año 2020 el proyecto de ley elaborado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional para reformar la legislación educativa.

Uno de sus puntos más controvertidos es que elimina la obligatoriedad de cursar Matemáticas en el Bachillerato de Ciencias y Tecnología, y lo mismo ocurre con Matemáticas Aplicadas en el fusionado Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Las organizaciones matemáticas de España solicitan a todos los grupos políticos que pacten una enmienda con el fin de garantizar que las Matemáticas sean materia obligatoria en ambos bachilleratos. La matemática es la materia prima que sustenta todos los sistemas y desarrollos que vertebran nuestra era del big data. 

Desde hace décadas es evidente la mayor parte de las nuevas especialidades profesionales y de los nuevos empleos están basados en fundamentos tecnológicos y matemáticos.

Las comparativas de la OCDE y de la Comisión Europea que evalúan el nivel del alumnado español ratifican una y otra vez el desfase en capacidad matemática que padecemos en términos generales, mientras que multitud de países ricos o emergentes se pusieron las pilas para fortalecer la educación matemática de sus nuevas generaciones.

La iniciativa de la Real Sociedad Matemática Española para que en el Congreso de los Diputados se enmiende ese apartado del proyecto de ley con el fin de que se refuerce orgánicamente el papel de las matemáticas en los bachilleratos no solo debería haber sumado los apoyos de una veintena de entidades científicas y académicas, sino también de otros organismos, como los gobiernos autonómicos, los alcaldes, las organizaciones empresariales, los sindicatos o las universidades.

Esta indolencia en la configuración legislativa de la educación reglada lleva el sello de un gobierno que se proclama progresista, que ha multiplicado el número de ministerios, y en el que están callados el de Ciencia, el astronauta Pedro Duque, y el de Universidades, el sociólogo Manuel Castells, cuyas respectivas famas de antaño se basan en las matemáticas.

Fuente:

https://elcorreoweb.es/provincia/ecuacion-espanola-suprimir-clases-de-matematicas-para-ser-mas-pobres-BL6629113

Las Matemáticas y la Inteligencia Artificial de la Universidad Miguel Hernández, al servicio de la sanidad en la lucha contra el coronavirus

Más de cuarenta expertos en disciplinas como la estadística, las matemáticas y la informática conforman el grupo interdisciplinar del Instituto Universitario de Investigación “Centro de Investigación Operativa” (CIO) de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche.

Ahora está dedicando todos sus esfuerzos en ayudar a encontrar soluciones contra el coronavirus desde el punto de vista de la estadística y el análisis de datos epidemiológicos.

En este caso, colabora con la acción matemática española, organizada por el Comité Español de Matemática (CEMAT) para combatir el coronavirus en España. Uno de sus proyectos impulsados es CIO-Vid; un sistema Inteligente de Apoyo a la Decisión para distribuir de forma óptima la aplicación de tests rápidos de la enfermedad.

Día tras día, el sistema se actualiza, a través de los datos de nuevos contagios detectados, y se vuelven a calibrar todos los parámetros. Se basa en modelos SEIR y en optimización combinatoria.

Otra de las iniciativas impulsadas, en colaboración con otras universidades, se basa en la aplicación de técnicas en el ámbito del muestreo estadístico. Consiste en una macroencuesta a nivel nacional para saber en cada provincia cuál es la prevalencia de ciudadanos con anticuerpos del coronavirus.

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https://www.diarioinformacion.com/elche/2020/05/17/matematicas-inteligencia-artificial-umh-servicio/2264418.html