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Constanza Rojas Molina, la científica-ilustradora chilena destacada por la American Mathematical Society

La matemática chilena Constanza Rojas-Molina fue destacada a fines de mayo por la American Mathematical Society (AMS).

Reside en Europa y que ha llamado la atención por sus ilustraciones, entre otros espacios, en su blog (https://ragebb.wordpress.com). Es académica e investigadora de CY Cergy Paris Université.

Se interesó por las matemáticas más bien tarde en su carrera. Siempre le interesó la ciencia en general y entró a la universidad para estudiar física.

Después de terminar sus estudios de pregrado, se fue a Francia. Hizo un máster en la Universidad París 6 y después un doctorado en la Universidad de Cergy-Pontoise. Efectuó su posdoctorado en la Universidad de Múnich por dos años, seguido de otro posdoctorado de 2 años y medio en la Universidad de Bonn.

Sería profesora asistente en la Universidad de Düsseldorf, antes de volver a Francia para ser parte de un nuevo programa de pregrado internacional con énfasis en Data Science.

Durante su doctorado, se especializó en sistemas cuánticos desordenados, modelos para estudiar la propagación de los electrones en materiales con defectos. En particular, estudia el fenómeno de localización de Anderson, que es cuando los defectos impiden la propagación de los electrones en el material.

Además de la ciencia, tiene una devoción especial por el dibujo, que considera una forma de expresión y de procesar lo que pasa a su alrededor, para entender su realidad y hacer una reflexión sobre ella.

Así empezó el blog The RAGE of the Blackboard, con la intención de experimentar con la combinación de texto e ilustraciones para hacer divulgación científica y promover el trabajo de las mujeres en matemáticas.

En noviembre del 2018, creó la iniciativa #Noethember, que consistió en hacer un dibujo diario durante noviembre sobre la vida de la matemática alemana Emmy Noether.

Durante su doctorado, tuvo varias colegas mujeres y nunca se preocupó mucho del tema, pero después de esa etapa se dio cuenta de que había una diferencia tremenda. En conferencias científicas, a menudo era la única mujer en la sala.

Actualmente, colabora con el Anillo Matemáticas y Género, un proyecto de gran envergadura que involucra a varias universidades chilenas y es financiado por Conicyt, que busca estudiar la experiencia de las mujeres matemáticas en Chile.

Leer más:

https://www.elmostrador.cl/cultura/2020/06/05/constanza-rojas-molina-la-cientifica-ilustradora-chilena-destacada-por-la-american-mathematical-society/

Disfrutar de las matemáticas en ‘streaming’

Plataformas como Youtube o Netflix contienen joyas matemáticas, accesibles para todos los públicos.

Un ejemplo es el canal Derivando -en YouTube- de Eduardo Sáenz de Cabezón. Con casi un millón de suscriptores, este matemático narra de forma atractiva e informal curiosidades matemáticas. En su canal se pueden ver vídeos sobre cuestiones matemáticas del día a día, por ejemplo, cómo hacer una encuesta confidencial o las matemáticas del Bitcoin; o sobre problemas abiertos en investigación, como la hipótesis de Riemann.

Otro de los grandes divulgadores de las matemáticas de la actualidad es Marcus du Sautoy, catedrático de la Universidad de Oxford, colaborador de medios como The Guardian y autor de varios bestsellers. Estrenó en 2012 The Code en la BBC Two, que desde 2016 también está disponible en Netflix. Se trata de una miniserie de tres capítulos, que muestra patrones numéricos (en el primer episodio) y geométricos (segundo) escondidos en el mundo físico, que hacen de las matemáticas una gran herramienta para explicar el mundo y poder predecir fenómenos futuros (de lo que habla en el tercer capítulo).

También podemos escuchar al mediático medallista Fields (2010) Cédric Villani hablar de su proceso creativo en YouTube.

La Sociedad Matemática de Estados Unidos (American Mathematical Society, abreviada como AMS) incluye en su web las grabaciones de su serie de conferencias The AMS Einstein Public Lecture in Mathematics. Desde 2010 están disponibles las charlas, impartidas por grandes matemáticos como Terence Tao o Edward Frenkel.

El Instituto de Matemáticas de la Universidad de Oxford tiene un canal de YouTube con vídeos de conferencias que ha albergado el centro, dirigidas a público general y sobre temas tan interesantes como la modelización de enfermedades infecciosas, matemáticas para entender el cerebro o la economía.

Por último, The Geometry Center, fundado a finales de los ochenta por Al Marden, de la Universidad de Minnesota, fue uno de los pioneros en el uso de los ordenadores para la visualización de las matemáticas, y produjo algunos vídeos fascinantes, que muestran cómo“darle la vuelta” a una esfera sin romperla, cómo ver el espacio hiperbólico, o cuáles son las posibles formas para un universo de tres dimensiones.

Leer más:

https://elpais.com/ciencia/2020-04-27/disfrutar-de-las-matematicas-en-streaming.html

La autoría en Matemáticas : Hardy-Littlewood Rules

En el Área de las Matemáticas los autores de una publicación son mencionados en orden alfabético siguiendo lo que se conoce como “Hardy-Littlewood Rules” [Reglas Hardy-Littlewood]. Esta norma es además recogida entre las declaraciones de principios sobre la investigación académica de la American Mathematical Society, concretamente en la Declaración del año 2004 titulada Joint Research and Its Publication.

Un post de Mat Roberts en su blog Struggling for competenceexplica el origen y los principales axiomas de las citadas normas y nos basamos en el mismo para difundir este tema que consideramos de enorme importancia para conocer cuáles son las reglas de juego en el ámbito de la investigación matemática.

Hardy and LittlewoodHardy y Littlewood fueron dos matemáticos que trabajaron juntos durante la primera mitad del siglo XX. Para el establecimiento de dicha colaboración se basaron en el cumplimiento de 4 axiomas o principios que pasamos a traducir a continuación:

Axioma 1. No importaba si lo que escribían era realmente bueno o malo, correcto o incorrecto.

Axioma 2. No existía la obligación de contestar o incluso leer las cartas que se enviaban el uno al otro.

Axioma 3. No deberían intentar pensar sobre las mismas cosas.

Axioma 4. Para evitar disputas, todos los artículos deberían aparecer bajo los dos nombres, con indenpendencia de que uno de ellos no hubiera contribuido al trabajo.

Mat Roberts apunta que lo fundamental de este sistema de trabajo colaborativo es la confianza y la creatividad.

Os recomendamos la lectura del post original

Nuevas películas con contenido matemático

“Medir exactamente 4 litros de agua utilizando dos recipientes no graduados, de 3 litros y 5 litros de capacidad …”
Detective Mac Lane en “Jungla de cristal 3. La venganza”

La Biblioteca acaba de adquirir nuevas películas en DVD con contenido matemático que hemos incluido dentro de MATBUS en la página dedicada al Cine y las Matemáticas.

Los títulos son:

– Revolutionary road.
– El Código Da Vinci.
– Extraños en un tren.
– La jungla de cristal, la venganza.
– Ágora.
– Enigma.

Si además quieres conocer nuestra colección de películas, pincha en el siguiente enlace.

Para indicar el contenido matemático de las mismas, estamos incluyendo en los registros bibliográficos de cada película la MSC (Mathematical Subject Classification).

Y todo esto porque las Matemáticas también son de cine …

MathSciNet 1. Opciones de búsqueda : TUTORIAL

Este es el primero de una serie de Tutoriales que estamos elaborando en la Biblioteca de Matemáticas de la Universidad de Sevilla.
Hemos comenzado por la base de datos MathSciNet de la American Mathematical Society, por ser una herramienta fundamental para la investigación en Matemáticas.

Este primer tutorial titulado “Opciones de búsqueda” enseña las opciones fundamentales de búsqueda de la base de datos y concretamente los siguientes temas:

– Descripción de la base de datos.
– Primeros pasos o uso de la opción Preferencias.
– Cómo recuperar la información: búsqueda por Publicaciones, Autores, Revistas.
– Uso de operadores booleanos y de proximidad.

Esperamos que este tutorial, que ha sido realizado con el software Captivate, os sea de utilidad.
Podéis hacernos llegar a través de este Blog vuestra opinión sobre el mismo. Gracias a todos.

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