• Logo Biblioteca de la Universidad de Sevilla
  • Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Se ha producido un error; es probable que la fuente esté fuera de servicio. Vuelve a intentarlo más tarde.
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    Mando a distancia te… en Nuevo curso, nuevo sitio del…
    AmongNosotros en Se inspira en el juego ‘Among…
    Jorge en Se inspira en el juego ‘Among…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a 133 seguidores más

Las emociones influyen en el éxito de los alumnos en matemáticas

Las investigaciones han demostrado que el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes pueden verse influenciados por reacciones emocionales al aprendizaje, pero la mayoría de los análisis sobre este tema se han realizado en laboratorios.

Un nuevo análisis centrado en los alumnos revela que las emociones influyen en su rendimiento matemático. Un estudio longitudinal ha investigado cómo las emociones de los estudiantes en el contexto escolar se relacionan con su éxito. El análisis se centró en el éxito en matemáticas y se ha publicado en la revista Child Development.

La investigación se realizó como parte del Proyecto de Análisis de Aprendizaje y Logros en Matemáticas (PALMA, por sus siglas en inglés) e incluyó evaluaciones anuales de las emociones y el éxito en matemáticas de 3.425 estudiantes alemanes.

La conclusión del estudio de que las emociones influyen en el logro se mantuvo constante incluso después de tener en cuenta los efectos de otras variables, como la inteligencia, el género de los estudiantes y el estatus socioeconómico de las familias. Los investigadores también sugieren que proporcionar a los alumnos oportunidades de experimentar el éxito puede ayudar a reducir los sentimientos negativos y facilitar el bienestar emocional.

Fuente y más información:

http://www.cuatro.com/noticias/tecnologia/emociones-influyen-exito-alumnos-matematicas_0_2321025106.html

Diez centros de Zamora innovan en el método de aprendizaje de matemáticas

Diez centros educativos de Zamora se han unido al método ABN (Algoritmo Abierto Basado en Números) para un mejor aprendizaje de las matemáticas por parte de los alumnos. Se unen así a los 174 colegios de Infantil y Primaria de Castilla y León que utilizan desde hace un par de cursos este método.

A través de un procedimiento más sencillo, estos escolares pueden aprender las matemáticas desde los tres años a través de la manipulación de objetos.

Entre los beneficios de este método se encuentra la mejora de los estudiantes en cálculo y en resolución de problemas porque a los niños les da mucha seguridad en el aprendizaje de las matemáticas.

Por provincias, se aplica en Ávila en doce centros; mientras que en Burgos son 53; ocho en León; cinco en Palencia; 25 en Salamanca; 20 en Segovia, tres en Soria; 38 en Valladolid y diez en Zamora.

Leer más:

http://www.laopiniondezamora.es/zamora/2017/02/06/decena-centros-innova-metodo-aprendizaje/982605.html

La alfabetización temprana favorece el desarrollo del aprendizaje matemático

El departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz ha determinado, que para facilitar el proceso de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es preciso entrenar otros aspectos de carácter general.

En el trabajo, publicado por la revista Scandinavian Journal of Psychology, los expertos han tenido en cuenta factores como el aprendizaje de la lectura y escritura precoz, el desarrollo de la memoria a corto plazo, la llamada inteligencia fluida y la memoria de trabajo. La alfabetización temprana es el aspecto más significativo en un correcto desarrollo del aprendizaje matemático, seguido de la inteligencia fluida.

Las investigaciones se han hecho a través de un modelo estadístico basado en ecuaciones estructurales. Este tipo de estudio pretende establecer una relación causal entre distintas variables educativas evaluables con datos observables. Han participado 108 niños y 99 niñas de entre 5 y 6 años.

La evaluación ha consistido en la aplicación de una batería de pruebas estándar que valoran la memoria, la inteligencia, la alfabetización y las habilidades matemáticas. En relación a las habilidades matemáticas, los investigadores han evaluado la realización de tareas basadas en nueve componentes de las competencias matemáticas tempranas, diferenciadas en dos categorías: habilidades relacionales y numéricas.

Leer más:

http://www.agenciasinc.es/Noticias/La-alfabetizacion-temprana-favorece-el-desarrollo-del-aprendizaje-matematico

 

El buen entendimiento de las matemáticas empieza por aprender el nombre de los números y las cantidades que representan

Los niños que en edad preescolar entienden el significado de las palabras asociadas a números, por ejemplo “tres” o “cuatro”, y las cantidades asociadas con tales palabras dominan mejor las matemáticas.

La mayoría de los estudios hechos sobre el tema hasta el momento han analizado cómo la comprensión de los números y sus relaciones con otros tienen relación con el éxito académico de los estudiantes en secundaria y a nivel profesional, pero muy pocos conectan la brecha entre lo que se enseña a nivel preescolar y primaria.

Para el análisis David Geary, profesor de Ciencias Psicológicas de la Universidad de Missouri, y su equipo siguieron a 112 niños de tres a cinco años y les hicieron ejercicios dirigidos a evaluar sus destrezas no-simbólicas y simbólicas.

Los resultados sugieren que para que un preescolar tenga mejor rendimiento en matemáticas su aprendizaje debe concentrarse en aprenderse el nombre de los números y las cantidades asociadas a ellos.

Fuente:

http://www.univision.com/noticias/pequenos-y-valiosos/el-buen-entendimiento-de-las-matematicas-comienza-por-aprender-el-nombre-de-los-numeros-y-las-cantidades-que-representan

iCuadernos: una nueva forma de aprender matemáticas

Cuardenillos Rubio ha dado el salto a la era digital mediante el desarrollo de materiales didácticos y de aprendizaje de las matemáticas.

Su nueva aplicación es iCuadernos by Rubio, en la que cada niño puede crear su propio personaje, desglosando todas las colecciones de acuerdo al tema que se desee. La plataforma ofrece sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, colorear y aprender letras.

En cada colección se puede acceder gratuitamente a un cuaderno de muestra. Si se desean adquirir los cuadernos completos debe pagarse entre 0.99 y 1.99 euros con la posibilidad de tener tres usuarios a la vez. Se puede instalar en dispositivos Android y iOS en teléfonos y tabletas.

Fuente:

http://tecnologia.starmedia.com/apps/icuadernos-nueva-forma-aprender-matematicas.html

A %d blogueros les gusta esto: