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Estadística matemática – Problemas y ejercicios

Hola a todos! Comenzamos la semana recomendando dos libros que acabamos de recibir en la Biblioteca sobre problemas y ejercicios de Estadística Matemática.

Ambos pueden ser muy útiles por su contenido eminentemente práctico tanto para el alumno que quiera mejorar su proceso de aprendizaje como para el profesor que busque innovar o completar la enseñanza de sus materias.

C 519.2 P/036
Ejercicios resueltos de técnicas cuantitativas para la inferencia / Federico Palacios González, José Callejón Céspedes (coordinadores) ; R. Herrerías Pleguezuelo … [et al.]. Madrid : Desta, D.L. 2012

“Esta obra es una adaptación a los nuevos planes de estudio surgidos con la implantación de los Grados de la anterior, también editada por Delta Publicaciones y denominada Ejercicios resueltos de Inferencia Estadística y del modelo lineal simple. Entendiendo que la obra citada ha resultado de gran utilidad para la docencia de las Técnicas Cuantitativas en las Licenciaturas de Economía y de Administración y Dirección de Empresas, se ha querido actualizar con nuevos ejercicios e incorporando algunos test de inferencia no paramétrica (…). Cada capítulo se compone de alrededor de 35 ejercicios, en los que muestra una enriquecedora variedad de cuestiones que se resuelven de un modo analítico, presentados en orden creciente de dificultad llegando a la resolución de alguno de ellos utilizando la hoja Excel” — V. de la Cub.

C 519.2/037
Estadística descriptiva y probabilidad : problemas y recursos prácticos / Santiago Vidal Puig … [et al.]
Valencia : Editorial Universitat Politècnica de València, 2012

Esta obra contiene cinco tipos de recursos docentes: problemas resueltos, autoaprendizaje, práctica en el aula, práctica con software informático y problemas propuestos.

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GeoGebra : un software de aprendizaje de las Matemáticas

Compartimos con todos vosotros esta noticia sobre el software GeoGebra. Saludos a todos los lectores y seguidores de MatBus.

GeoGebra amplía las opciones de cara al aprendizaje de matemáticas | Formación y Recursos.

Cómo elaborar trabajos de clase

CEDRO (Centro Español de Derechos Repográficos) en colaboración con UNIVERSIA ha creado una web para orientar a los estudiantes en la importante tarea de la elaboración de trabajos de clase.

Con un estilo claro y ameno, el proyecto está estructurado en 11 lecciones acompañadas de vídeos ilustrativos y que comprende los siguientes temas:

1. Investigar paso a paso.
2. El tema.
3. La publicación.
4. El plan.
5. Las ideas.
6. Las fuentes.
7. Los documentos.
8. La información.
9. El guión.
10. Sé original.
11. El Informe.

Aprovechamos este post para informaros de la existencia de unas Guías elaboradas desde la BUS que también os ayudarán en esta importante tarea.

Dichas Guías se organizan en 4 grupos:
– Ayudas para el Aprendizaje, la enseñanza y la investigación.
– Catálogos.
– Recursos-e.
– Información sobre la Biblioteca.

Para finalizar, queremos destacar la labor del Bibliotecario como orientador en el buen uso de la información, no sólo por los canales tradicionales, sino por otros más directos y con presencia en Internet como es el uso del Chat.

Ahora es vuestro turno y os animamos a que nos hagáis llegar vuestros comentarios.

¿Quién dijo miedo?

  

  “Un libro para todos aquellos que temen a las Matemáticas”.

Este es el subtítulo de la obra de Hans Magnus Enzensberger, “El diablo de los números“. La portada me llamó la atención y enseguida me sentí identificada, por ello me decidí a leerlo.

   A lo largo de doce noches, Robert, un niño que no siente mucha simpatía por las Matemáticas, recibe en sueños a un diablo de los números, que le introduce de una forma sencilla y amena en un curioso mundo en el descubrirá, y el lector con él, que las Matemáticas están siempre presentes, y ambos sentirán la necesidad de saber cada vez más.

   Todos afirmamos que 1 dividido entre 3 da igual a 0,3333… infinito. Pero este diablo nos dirá que si multiplicamos 3 por ese 0,3 infinito resultará 0,9999… Y al final de esta infinita cadena tenemos que creer que está el 1. Porque realmente lo está.

   Esta sencilla peculiaridad me fascinó y por ello, cada noche durante doce días leí expectante lo que este diablo tenía que contar, hasta llegar, sin darme cuenta, a conocer un complejo universo matemático.

   Como apunte curioso, decir que Robert tiene el placer de conocer a prestigiosos matemáticos que han existido a lo largo de la Historia. Sin embargo, pronto se da cuenta de que entre ellos hay pocas mujeres. “Creo que eso va a cambiar”.- Le responde nuestro diablo. Desde luego, no se equivocaba.

   ¿Pero este diablo forma parte de un sueño o existe realmente? No es uno al que haya que temer, ni tampoco a las Matemáticas, a las que yo, personalmente – y más desde que he leído este libro – las veo ahora desde otro punto de vista, es más, las veo en mi vida cotidiana, en la naturaleza… por todas partes.

Referencia:
Enzensberger, Hans Magnus. El diablo de los números : un libro para todos aquellos que temen a las matemáticas . Madrid : Siruela, 2008. ISBN 9788478444335

Aprender Matemáticas sin hacer cuentas

Tengo un hijo de tan sólo 5 años y este fin de semana tocaba tarea de Matemáticas. Concretamente se trataba de hacer descomposiciones del número 6, usando para ello dibujos y colores. Este ejercicio aunque aparentemente simple, mi hijo lo efectuaba rapidamente y además se divertía.

Y qué casualidad que ese mismo día, Domingo por la mañana, leo en el Diario de Cádiz la siguiente noticia: “Mueran la cuentas, vivan las Matemáticas“. En la misma se informaba como 235 niños de Primaria de la provincia de Cádiz aprenden Matemáticas sin hacer cuentas y de forma divertida. Para ello aplican un cálculo basado en el algoritmo ABN, creado por Jaime Martínez Montero, inspector de educación. Se trata de entender los números como agregados de dieces y unidades y asi van descomponiendo hasta llegar al resultado final.

Os recomiendo que leáis esta interesante noticia ya que además incluye al final una presentación en ppt sobre este nuevo sistema de aprendizaje.
Esperamos vuestros comentarios.

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