• Logo Biblioteca de la Universidad de Sevilla
  • Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Se ha producido un error; es probable que la fuente esté fuera de servicio. Vuelve a intentarlo más tarde.
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    Melanicastillo en Sofía XT, una web para mejorar…
    Nahomi Lucero Azuara… en Nahomi Lucero Azuara, de Tamau…
    La Guía de Matemátic… en La Guía de Matemáticas cumple…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a otros 115 seguidores

  • Anuncios

Los zurdos son mejores que los diestros en matemáticas

Un estudio de la Universidad de Liverpool que ha llegado a esta conclusión ha analizado una de las mayores muestras en este tipo de investigaciones hasta el momento: 2.300 estudiantes italianos de entre 6 y 17 años.

La notable diferencia de rendimiento entre ambos grupos, aparte de factores como la edad o el sexo, se debe a las partes del cerebro que utilizan habitualmente. Para algunas tareas, los zurdos ponen en marcha zonas distintas a las que usan los diestros, lo que podría explicar el distinto comportamiento en los tests que hicieron.

Aún hay que profundizar más en la investigación sobre las diferencias entre zurdos y diestros. Pese a ello, por el tamaño de la muestra se puede considerar una conclusión bastante ilustrativa.

Fuente:

http://computerhoy.com/noticias/life/zurdos-son-mejores-que-diestros-matematicas-44606

Anuncios

Los matemáticos tienen un cerebro “diferente”

Un experimento hecho con técnicas de imagen por resonancia magnética funcional sugiere que las redes neuronales relacionadas con las matemáticas son distintas a las del lenguaje.

Los investigadores Marie Amalric y Stanislas Dehaene de la Unidad de Neuroimagen Cognitiva Inserm-CEA (París) publican en la revista PNAS pruebas gráficas sobre la base neural que está detrás del pensamiento matemático avanzado. Han tomado imágenes por resonancia magnética funcional en 15 matemáticos profesionales y 15 personas que no lo eran, pero con el mismo nivel académico.

Los resultados muestran que los ejercicios relativos al análisis matemático, álgebra, geometría y topología activan un conjunto particular de zonas del cerebro de la región intraparietal, el lóbulo temporal inferior y el córtex prefrontal en los matemáticos.

Los datos revelan que las partes del cerebro que se activan en los matemáticos por los ejercicios de alto nivel también se impulsaron, tanto en ellos como en los no matemáticos, cuando se plantearon operaciones y cálculos aritméticos muy sencillos.

Estos resultados apoyan la hipótesis de que el pensamiento matemático de alto nivel despliega la misma red neural que la del sentido básico o intuitivo de los números y que es distinta a la red del lenguaje.

cerebro-matematicas-510x300

Leer más:

http://www.abc.es/ciencia/abci-matematicos-tienen-cerebro-diferente-201604121055_noticia.html

Se descubre el lugar del cerebro en el que nacen las matemáticas

Hace entre 40.000 y 10.000 años, el cerebro humano alcanzó el nivel de desarrollo suficiente para entender las matemáticas.

Un equipo de investigadores de la Universidad de París ha revelado en un artículo de la revista ‘PNAS’ las bases neurales del pensamiento matemático avanzado. Se encuentran en la misma zona del cerebro responsable de la comprensión numérica, y requieren un uso mínimo de las áreas del lenguaje.

Existen varias hipótesis que intentan explicar por qué el ser humano es el único animal conocido capaz de acceder a verdades matemáticas. Noam Chomsky defiende que las matemáticas son una rama que brotó del propio lenguaje y su origen reside en la abstracción de las operaciones lingüísticas.

La mayoría de matemáticos y físicos discrepa con esta idea al considerar las matemáticas como una habilidad no lingüística. Como aseguraba Albert Einstein, “las palabras y el lenguaje no parecen jugar ningún papel en mi proceso de pensamiento”. Hipótesis más modernas sugieren que las matemáticas nacieron de la abstracción de intuiciones como el espacio, el tiempo y los números.

Para comprender la relación entre matemáticas y lenguaje, los investigadores escaneron el cerebro de quince matemáticos y el de otras quince personas sin conocimientos avanzados en la materia.

Las afirmaciones relacionadas con el análisis matemático, el álgebra, la geometría y la topología activaban en los profesionales una serie de áreas en el cerebro que no se solapaban con el procesamiento del lenguaje. Estas zonas son las mismas responsables del reconocimiento y la manipulación de los números.

Los resultados sugieren que el pensamiento matemático avanzado hace un uso mínimo de las áreas del lenguaje; en su lugar emplea circuitos relacionados con el espacio y los números.

Leer más:

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-04-12/descubren-el-lugar-del-cerebro-en-el-que-nacen-las-matematicas_1182186/

Los niños saludables tienen mejores resultados en matemáticas

Según un estudio reciente, los niños que están en buena forma física tienden a ser mejores en matemáticas.

La investigación puso a prueba a un grupo de niños de 9 y 10 años y comprobó que los que corren más tiempo tienen secciones más delgadas de materia gris en el lóbulo frontal de sus cerebros, lo que significa más maduración cerebral, que aquellos con menor resistencia.

Esta parte del cerebro, el córtex frontal, podría ser clave para el desempeño académico porque está involucrada en la memoria de trabajo, que nos ayuda a descifrar problemas matemáticos.

El estudio recomienda que todos los niños tengan una hora de actividad moderada o vigorosa en la escuela, a través de clases de educación física.

Leer más en:

http://www.cnnexpansion.com/lifestyle/2015/09/02/los-ninos-saludables-son-mejores-para-las-matematicas

A %d blogueros les gusta esto: