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Matemáticos de la Universidad de Sevilla aceptan el reto: ¿cómo evolucionará la pandemia?

El Gobierno de España cuenta desde el pasado miércoles con la comunidad matemática del país trabajando para conseguir la proyección más precisa sobre cómo evolucionará en los próximos días la pandemia del coronavirus.

El reto científico ha sido asumido por el Comité Español de Matemáticas, que ha creado un grupo de diez expertos (entre ellos, un andaluz, el profesor David Gómez Ullate, de la Universidad de Cádiz) al que ha llamado Acción matemática contra el coronavirus.

El fin es hacer una proyección promediada. Entre los matemáticos que han aceptado el reto hay, al menos, dos grupos de investigación del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla (IMUS). Su director, Emilio Carrizosa, intenta estos días hacer una labor divulgativa sobre el valor de los datos.

Pero hacer proyecciones sobre cómo evolucionará la pandemia no es el único reto al que pueden contestar los matemáticos. Encima de la mesa están algunos otros, como el qué hacer con los test rápidos, cómo distribuirlos; o cómo asignar los recursos tanto humanos como materiales y, uno en el que el IMUS se ha involucrado directamente: hacer un modelo con el que diagnosticar precozmente el coronavirus más severo.

Fuente:

https://andaluciainformacion.es/sevilla/889302/matematicos-de-la-us-aceptan-el-reto-como-evolucionara-la-pandemia/

Los matemáticos demandan formación y políticas de apoyo como motor estratégico del desarrollo

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La comunidad matemática reivindica su valor estratégico para la ciencia, la investigación, el conocimiento y la economía. La Conferencia de Decanos de Matemáticas y el Comité Español de Matemáticas han firmado una declaración conjunta en la que proponen la necesidad de las matemáticas para afrontar los retos actuales en Ciencia, Tecnología e Innovación.

A la Declaración de La Laguna  se han unido hasta el momento sociedades que integran el CEMat , así como la Red de Institutos Universitarios de Matemáticas. Acuerda impulsar acciones en materia de formación, apoyo a la carrera profesional, investigación y coordinación en aras de garantizar el futuro de esta disciplina esencial.

Respecto a la formación se plantea cuidar la educación matemática en todos los niveles del sistema educativo, conseguir una sólida formación matemática del profesorado no universitario y desarrollar el talento matemático de los jóvenes en la fase no universitaria.

En cuanto al apoyo y promoción de la carrera profesional, se apela a la puesta en marcha de nuevos modelos de contratación que permitan retener y atraer talento matemático internacional.

Además, los matemáticos recuerdan el peso de los resultados de la investigación y la transferencia de tecnología matemática en España a nivel mundial, con un retorno y un impacto mucho más altos que la inversión que se realiza en investigación.

Leer más:

http://www.salamanca24horas.com/articulo/universidad/matematicos-demandan-formacion-politicas-apoyo-motor-estrategico-desarrollo/201706061102031078977.html

 

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