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El sorprendente ‘método japonés’ para multiplicar causa furor en las redes

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La ‘multiplicación japonesa’, el método de multiplicar mediante rayas dibujadas en un papel ha revolucionado las redes sociales, y el vídeo colgado en Facebook el pasado 11 de noviembre ya tiene más de 100 millones de reproducciones.

Tal y como muestra el vídeo, en la multiplicación 21×23, hay que dibujar dos líneas arriba y una abajo, porque la primera cifra es 21. En segundo lugar se hacen otros dos segmentos en la dirección contraria, en este caso habrá que dibujar dos líneas a la izquierda y tres a la derecha. Una vez dibujados los segmentos hay que contar todos los puntos de intersección. Si los sumamos, obtenemos el resultado: 21×23=483.

Este método es utilizado por los profesores en las escuelas de Japón para enseñar a los alumnos de primaria a hacer multiplicaciones de más de una cifra. Aunque es un poco lento, da excelentes resultados.

Fuente:

http://www.mundodeportivo.com/elotromundo/viralia/20171122/433076816609/video-multiplicacion-matematicas-rayitas-viral-japonesa-trazar-lineas-facebook.html

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La Escuela de Pensamiento Matemático Miguel de Guzmán colabora con el Metro de Madrid

Desde esta semana, el Metro de Madrid va a publicar cada martes en Facebook y Twitter, un reto matemático diseñado por la Escuela de Pensamiento Matemático Miguel de Guzmán, de Torrelodones. Aquí se puede ver la primera entrega:

La Escuela de Pensamiento Matemático Miguel de Guzmán nació en 2003 por iniciativa de Miguel de Guzmán, el matemático español más destacado del siglo XX, y de José María Letona, su director.

Leer más:

http://torrelodones.info/2017/05/19/metromaticas-la-escuela-de-pensamiento-matematico-colabora-con-el-metro-de-madrid/

Nuevo problema matemático se difunde en las redes sociales

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Un ejercicio de lógica matemática difundido en Facebook por Randall Jones causó gran polémica. Alcanzó casi 2 millones de comentarios y se compartió más de 80.000 veces.

Consiste en cuatro operaciones matemáticas en las que hay que adivinar el resultado de la última. Sin embargo, no hay una sola respuesta y los dos resultados posibles son bastante diferentes entre sí: 40 y 96. De ahí nace esta polémica.

El primer modelo para resolverlo es así:

Supongamos que los resultados de cada operación se añaden a la suma siguiente. En la primera suma 1+4=5, el resultado 5 lo sumamos a la siguiente operación 2+5 y el resultado total será 12. Si a 12 le sumamos el resultado de la operación 3+6 tendríamos 21. Si finalmente sumamos 21 a la última operación 8+11, el total final es de 40.

El segundo modelo es el siguiente:

Si suponemos que debemos multiplicar ambos números y añadir a la operación la suma del último factor debería dar 96. En la operación 1+4=5 hacemos 1+(4×1)=5, y 2+(5×2)=12, 3+(6×3)=21 y finalmente, hacemos 8+(11×8)=96.

Fuente:

https://actualidad.rt.com/sociedad/205696-facebook-ejercicio-matematico-polemica-redes

Modelo matemático pronostica que Facebook se derrumbará en los próximos años

Un grupo de investigadores de la Universidad de Princeton ha elaborado un modelo matemático que prevé que Facebook pierda un 80% de sus usuarios entre 2015 y 2017.

Han hecho esta previsión equiparando la evolución de redes sociales surgidas anteriormente con las tendencias de propagación de enfermedades contagiosas, a partir del modelo epidemiológico SIR.

Fuente y más información en:

http://www.lavanguardia.com/ciencia/20140123/54400419091/modelo-matematico-predice-colapso-facebook-2015-2017.html

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