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Las habilidades matemáticas que se aprenden mejor de mayores

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Un estudio del University College de Londres sugiere que algunas habilidades, como el razonamiento no verbal, se aprenden mejor al final de la adolescencia y de adultos que en la infancia.

Estos resultados cuestionan la utilidad de algunos tests de selección para algunas escuelas. En su análisis, los adultos y adolescentes mayores fueron los que más se beneficiaron del entrenamiento para los test concretos.

Los investigadores reclutaron a más de 550 estudiantes de entre 11 y 18 años y 105 adultos, que hicieron un test de razonamiento no verbal que consistía en mirar a cuadrículas de tres por tres con la última casilla vacía y decidir cuál era la forma correcta para completar una pauta según el color. Después, se les ofreció un curso de entrenamiento online durante 20 días para mejorar en una habilidad particular y se les volvió a someter a la prueba.

El tipo de habilidades que miden estos tests pueden mejorar más gracias a la práctica durante los últimos años de la adolescencia que en los primeros años de esta etapa. El entrenamiento en un tipo específico de prueba solo mejora los resultados posteriores en esa misma prueba y no la capacidad cognitiva general.

Leer más:

http://elpais.com/elpais/2016/11/10/ciencia/1478771657_782143.html

El ‘sentido de los números’ podría no ser innato, según un estudio

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Un proyecto de investigación financiado por el Consejo Europeo de Investigación, denominado SMINC (Size Matters in Numerical Cognition) y publicado en el diario Behavioural and Brain Sciences, ha permitido comprender mejor cómo y cuándo se adquieren habilidades matemáticas comunes.

Este trabajo, elaborado gracias a la colaboración de investigadores de la Universidad Ben-Gurion de Negev (Israel) y la Universidad de Western Ontario (Canadá), cuestiona la teoría según la cual las personas nacen con una habilidad innata para los números.

Por otra parte, hay teorías que apuntan a la existencia de un “sentido de la magnitud” que permitiría a las personas diferenciar entre “magnitudes continuas y que es más básico y automático que el supuesto sentido de los números. Comprender la relación entre tamaño y número resulta fundamental para desarrollar habilidades matemáticas superiores que nos permitan tomar decisiones de forma más rápida y eficiente.

El equipo del proyecto también propone que se considere la influencia de otros factores, como la lengua y el control cognitivo, en la adquisición de los conceptos numéricos.

Fuente:

http://www.tendencias21.net/El-sentido-de-los-numeros-podria-no-ser-innato-segun-un-estudio_a43395.html
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Estudio sugiere que las habilidades matemáticas se transmiten de manera hereditaria de padres a hijos

Un estudio de la Universidad de Pittsburgh, publicado en la revista científica Developmental Science, ha encontrado una correlación significativa entre las calificaciones de los niños en exámenes de matemáticas y las notas de sus padres.

Para el estudio se eligieron 54 niños de entre cinco y ocho años de edad, y 46 madres y cinco padres entre los 30 y 59 años de edad. De los 51 adultos, 46 tenían diploma universitario y todos de secundaria.

Los científicos hallaron que con los resultados de los padres en la prueba podían hacer un pronóstico fiable sobre los resultados de sus hijos.

También vieron  que el conocimiento intuitivo de los números que tenían los niños tenía correlación con el de sus padres.

Según los investigadores, otros estudios han hallado que los padres transmiten a sus hijos diferentes habilidades cognitivas, pero esta es la primera vez que se hallan pruebas de transmisión intergeneracional en destrezas númericas, no verbales y no aprendidas.

Fuente:

http://www.univision.com/noticias/pequenos-y-valiosos/estudio-sugiere-que-las-destrezas-matematicas-se-transmiten-de-manera-hereditaria-de-padres-a-hijos

Los juguetes para despertar habilidades científicas y matemáticas han sido tendencia estas Navidades

Los juguetes STEM, los relacionados con la ciencia, tecnología y matemáticas, han sido la nueva tendencia estas Navidades en España, para impulsar la creatividad de los niños y que adquieran habilidades científicas.

Las ventas de este tipo de juegos se han triplicado en relación al año pasado, después de haberse consolidado en países anglosajones (en Estados Unidos, por ejemplo, las ventas de este tipo de juguetes aumentaron un 35% en 2013, un 51% en 2014 y un 63% en 2015).

Destacan cinco de estos juegos en Amazon: un cubo de 100 piezas de construcción ecológico; el Smart IQ Juego de Ingenio; Lego Creator, excavadora; Lego Classic, una caja de construcción creativa, y el Asmodde Dobble, un juego de rapidez y reacción con cartas.

Leer más:

http://ecodiario.eleconomista.es/espana/noticias/7254877/01/16/Los-juguetes-para-despertar-habilidades-cientificas-y-matematicas-son-tendencia-estas-Navidades.html

Se busca el gen matemático

Un artículo de la periodista científica Constance Holden aparecido en Science habla sobre la relación entre habilidades matemáticas y la genética. ¿Existe un gen que aporta la habilidad matemática?
Texto completo

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