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Sociedades matemáticas y científicas colaborarán con el Ministerio de Educación en el diseño de los nuevos currículos educativos de desarrollo de la LOMLOE

Diversas sociedades científicas y matemáticas trabajarán conjuntamente con el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) en el diseño de los nuevos currículos de las distintas etapas educativas de desarrollo de la LOMLOE.

Ambas partes han coincidido en destacar la extraordinaria importancia de las Matemáticas en la formación de todas las personas, y su relevancia en un momento en el que el conocimiento científico es fundamental para las sociedades.

Leer más:

https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/10573372/05/20/Sociedades-matematicas-y-cientificas-colaboraran-con-el-Ministerio-de-Educacion-y-Formacion-Profesional-en-el-diseno-de-los-nuevos-curriculos-educativos-de-desarrollo-de-la-LOMLOE.html

La importancia de las matemáticas en la educación

El Ministerio de Educación en su nueva ley educativa (LOMLOE) no incluye la asignatura de Matemáticas como materia obligatoria en los cursos de Bachillerato, tanto en las especialidades de Humanidades y Ciencias Sociales como en la de Ciencia y Tecnología, aspecto que preocupa notablemente a los matemáticos y a la comunidad educativa y científica en general.

Esto atacaría frontalmente al diseño curricular en la historia reciente de España y de Europa, no solo a la materia de matemáticas sino al ámbito científico-tecnológico en general y que, en caso de aprobarse, reduciría la calidad de nuestro sistema educativo.

Desde hace muchos años en países como Estados Unidos y más recientemente en Europa hay un acuerdo común de que en el ámbito científico debe procederse desde la escuela, impartiendo las asignaturas mediante una metodología STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) que integre las matemáticas ligadas a la tecnología y a la ingeniería de forma interdisciplinar.

Cada vez hay más quejas de los profesores universitarios en las carreras científicas, que se encuentran con unos alumnos que no dominan las herramientas matemáticas necesarias para hacer frente a su plan de estudios, ya sea Física, Química o Farmacia, donde hay una presencia importante de las matemáticas, e incluso en Administración de Empresas.

Por otro lado hay que destacar que nos encontramos en un mundo en el que las decisiones estratégicas tanto a nivel empresarial como estatal se toman mediante el dominio del big data, fundamentalmente ligado a la comprensión de las matemáticas para el análisis de datos.

Leer más:

https://huelvaya.es/2020/05/28/la-importancia-de-las-matematicas-en-la-educacion/

Error matemático

La supresión del carácter obligatorio de las matemáticas en el Bachillerato, como plantea el texto de la nueva ley educativa (Lomloe) que se tramita en el Congreso, es incomprensible en los tiempos que corren. Las matemáticas son una de las bases de nuestro mundo, y los estudiantes necesitan conocerlas antes de enfrentarse a sus carreras académicas y profesionales.

Los argumentos del Ministerio de Educación son poco convincentes. Alega que hay que garantizar un currículo diverso porque muchos alumnos de Bachillerato no se van a orientar hacia una carrera universitaria, sino a la Formación Profesional. Esto no es una razón para eliminar la obligatoriedad de las Matemáticas, sino para mejorar su pedagogía.

La ciencia moderna arrancó cuando Galileo mostró hace cuatro siglos que las matemáticas son el lenguaje de la naturaleza. Antes de que pasen otros cuatro, los legisladores deberían promover la formación matemática de sus hijos y sus nietos, en lugar de condenarlos a la misma ignorancia que han sufrido ellos.

Fuente:

https://elpais.com/opinion/2020-05-16/error-matematico.html

El Gobierno quiere menos matemáticas en Bachillerato y más feminismo en la universidad

El Gobierno ya planea un nuevo escenario educativo. La “Lomloe” (aún pendiente de aprobación en el Congreso) contempla algunos cambios polémicos, como eliminar las matemáticas como materia obligatoria para aquellos estudiantes que elijan el Bachillerato de Ciencias y Tecnología o el de Humanidades y Ciencias Sociales. Al mismo tiempo, Beatriz Gimeno, directora del Instituto de la Mujer ha asegurado que el feminismo deberá ser reconocido por las universidades como área de conocimiento.

Algunas sociedades científicas ven indignante que el Gobierno se plantee restarle peso a las matemáticas en función del tipo de bachillerato que se elija. Antes de la Lomce (la ley educativa que aún está vigente), solo se contemplan como obligatorias las asignaturas Lengua española, Historia, Filosofía, Lengua extranjera y segunda lengua. El exministro de Educación José Ignacio Wert incluyó las matemáticas como materia obligatoria. Y la nueva Lomloe quiere reducir la presencia de las matemáticas en el bachillerato.

 Al mismo tiempo, el Instituto de la Mujer, tiene el objetivo de impulsar los estudios feministas y de género en las universidades españolas. Ha prometido que habrá ayudas económicas y becas para aquellos que realicen postgrados relacionados con la materia de género.

Fuente:

https://www.moncloa.com/gobierno-matematicas-feminismo/

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