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Un matemático que vivió 103 años

Rickard Kenneth Guy nació el 30 de septiembre de 1916 y murió el 9 de marzo de este año. Fue un matemático británico, que en sus últimos años fue profesor en la Universidad de Calgary (Canadá).

Trabajó en Teoría de Números y también se interesó por las matemáticas recreativas, la combinatoria y la teoría de grafos. Se le conoce más por ser autor, junto con John Conway (recién fallecido) y Elwyn Berlekamp, del libro Winning Ways for your Mathematical Plays. Además escribió Unsolved Problems in Number Theory.

Hacía observaciones ingeniosas que rebasan el ámbito de su profesión. Por ejemplo, enunció la ley fuerte de los pequeños números, la cual dice que no hay suficientes números enteros pequeños disponibles para las muchas tareas a las que se les asignan.

Estudió en Cambridge y se graduó segundo en su clase. Se convirtió en profesor de la Universidad de Birmingham. En la Segunda Guerra Mundial fue comisionado a la Real Fuerza Aérea, en la parte de meteorología.

En 1951 se fue a Singapur y fue profesor en la Universidad de Malasia hasta 1962. Entonces se mudó a la India y dio clases en el Instituto Indio de Tecnología de Delhi. Fue a Canadá en 1965 y trabajó desde entonces en la Universidad de Calgary. En 1982, ya retirado oficialmente, iba cinco veces a la semana a trabajar, incluso después de los 100 años. En 1991 la Universidad de Calgary le otorgó el Doctorado Honoris Causa.

Fue un apasionado de las matemáticas recreativas. Trabajó muy fuerte en el juego de la vida de John Conway y uno de los patrones más importantes es el que llamo el planeador.

Murió el 9 de marzo de este año 2020 y le sobreviven tres hijos, uno de ellos también matemático: Michael J. T. Guy.

Fuente:

https://www.unocero.com/ciencia/rickard-kenneth-guy-103-anos/

Cinco razones por las que la matemática recreativa es la mejor opción

1. El aprendizaje a través de la matemática recreativa permite a los estudiantes construir su pensamiento lógico y generar el conflicto cognitivo y reta al estudiante a que busque alternativas a los problemas planteados.

2. Operar sobre el mundo requiere del enfoque por resolución de problemas, que usa diversas estrategias metodológicas para una mejor formación del pensamiento lógico. Destacan el uso de laboratorios y talleres matemáticos, que reforzarán los conceptos aprendidos en clase.

3. Los estudiantes aprenden a través de la manipulación y la representación de materiales concretos que se les pone a mano. La actividad lúdica es una excelente oportunidad para aprender de manera motivadora y recreativa porque ayudan a descubrir estrategias para trabajar bajo el enfoque de la resolución de problemas.

4. Hoy en día existen diversos recursos didácticos que la escuela puede brindar, desde los materiales estructurados conocidos, hasta los que se pueden adaptar y poner en práctica, como los dominós, ruletaso bingos.

5. El aprendizaje a través de las matemáticas recreativas considera las inteligencias múltiples, así como los diversos estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Leer más:

http://publimetro.pe/vida-estilo/noticia-cinco-razones-que-matematica-recreativa-mejor-opcion-58582?ref=ecr

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