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Las matemáticas explican el éxito de los perfumes

Cada perfume es una combinación única de varios ingredientes olfativos.   Al suponer que un perfume es popular en gran medida debido a su buen olor, investigadores del Imperial College de Londres intentaron comprender lo que constituye un olor popular. Para ello, estudiaron la estructura de los perfumes y sus notas constitutivas según los principios de un campo matemático conocido como análisis de redes complejas.

En el estudio, publicado en la revista PLOS ONE, los investigadores Vaiva Vasiliauskaite y Tim Evans analizaron hasta 1.000 notas en más de 10.000 perfumes distintos. También tuvieron en cuenta las valoraciones de los consumidores y la popularidad de cada producto.

Los investigadores observaron que las notas y los acordes más usados no necesariamente se correlacionan con las calificaciones más altas de perfumes. Por ejemplo, el acorde de las notas de jazmín y menta contribuyó significativamente a una mayor calificación, pero no estaba suficientemente representado en los perfumes estudiados. En estos perfumes también aparecieron notas no tan usadas, como anís, orquídea, bambú y clavel.

Mediante el estudio también se determinó qué notas mejoraban el producto cuando se añadían a los acordes existentes. Los autores encontraron que notas con alta popularidad, como el almizcle y la vainilla, tendían a mejorar los acordes.

Leer más:

https://www.agenciasinc.es/Noticias/Las-matematicas-saben-por-que-un-perfume-tiene-exito

Fuente del artículo:

https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0218664

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Mariano Santos, un futbolista matemático

Mariano Santos Francés jugó once años en el Granada CF y fue durante otros 25 profesor de Matemáticas en la Universidad, primero en la Facultad de Ciencias y luego en la de Empresariales.

Nació en 1941, en plena posguerra, en Cabezón del Pisuerga, un pueblo de Valladolid, y pasó su infancia y adolescencia en Salamanca.

Llegó a Granada en 1962, se matriculó en Ciencias Exactas y también fichó por el equipo de la ciudad, donde estuvo once temporadas, desde la 62-63 hasta la 73-74, en las que fue considerado como un futbolista de club.

Al salir del equipo, además de dedicarse a su carrera como profesor universitario de Matemáticas, montó una tienda de deportes, que fue muy popular en Granada porque apoyaba mucho los eventos y encuentros deportivos en los que tenían que ver las categorías modestas.

Leer más:

https://www.granadahoy.com/granada/Mariano-Santos-futbolista-matematico_0_1368463513.html

Una exposición en Argentina revela un inesperado vínculo entre escultura y matemáticas

Nudos salvajes es una exposición retrospectiva del artista francés Jean-Michel Othoniel, que se presenta por primera vez en el Centro Cultural Kirchner de Buenos Aires y reúne una serie de collares de esferas de vidrio espejado, de diversos colores.

Se trata de veinte esculturas hechas en los últimos diez años, volátiles, coloridas, hechas de vidrio soplado de Basilea y Murano, que toman diversas formas a lo largo de tres salas.

Esta exposición surge de la coincidencia entre el artista francés y el matemático mexicano Aubin Arroyo, a quien se le dedica una de las salas para divulgar la teoría matemática que ha elaborado en los últimos años.

Fuente:

http://www.telam.com.ar/notas/201906/371253-arte-y-ciencia-una-exhibicion-revela-un-inesperado-vinculo-entre-escultura-y-matematica.html

Los alumnos del colegio de Perales aprenden matemáticas en la huerta de AgroLab

Con el fin del curso escolar, el CEIP Nuestra Señora del Castillo de Perales de Tajuña (Madrid) ha acabado su programación Medioambiental. Es la tercera edición de un programa de formación gracias al que más de 250 alumnos han cambiado las pizarras por la tierra y la Naturaleza durante el curso académico.

Los alumnos del centro han realizado diversos talleres para aplicar los conocimientos que aprenden en las aulas.

Algunos ejemplos son un taller de geometría y matemáticas en el que aprendieron a hacer un círculo y un ángulo recto sin reglas ni escuadras, y a calcular el perímetro y el área del terreno para el posterior cultivo o saber qué verduras se pueden cultivar juntas.

El proyecto medioambiental del CEIP Nuestra Señora del Castillo está impulsado por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Perales de Tajuña y comprende también otras iniciativas como el compostaje de los residuos orgánicos del centro por parte de los alumnos.

Leer más:

http://zarabanda.info/los-alumnos-del-colegio-de-perales-aprenden-matematicas-en-la-huerta-de-agrolab/

Los estudiantes de Música logran mejores notas en Matemáticas, Ciencia y Lengua

Los alumnos de secundaria que aprenden Música se desempeñan mejor en otras asignaturas como las Matemáticas, la Ciencia y la Lengua que sus compañeros sin estudios musicales, según un análisis de la revista Journal of Educational Psychology.

Para esta investigación, los expertos usaron los registros académicos de más de 110.000 alumnos que comenzaron el primer grado entre 2000 y 2003; completaron los tres últimos años del secundaria e hicieron el examen de Matemáticas, Ciencia e Inglés (en el 10º o el 12º grado).

De esos alumnos, sobre el 13 % había participado por lo menos en un curso de música entre los grados 10º y 12º.

Por término medio, los que aprendieron a tocar un instrumento musical durante muchos años y ahora tocan en una banda y orquesta del instituto tienen el equivalente a un año de adelanto respecto a otros alumnos en capacidades de Inglés, Matemáticas y Ciencia.

Leer más:

https://www.eldiario.es/tecnologia/estudiantes-Musica-Matematicas-Ciencia-Lengua_0_913409359.html

Curiosidades matemáticas detrás del solsticio de verano

El solsticio de verano es el día en el que el sol se encuentra a la máxima altura desde el punto de vista de un observador situado en el Polo Norte.

La tierra gira alrededor del sol describiendo una órbita elíptica de modo que el sol se mantiene en uno de los focos de la elipse. Este es el llamado movimiento de traslación de la Tierra.

La órbita que describe la tierra es una elipse con una excentricidad muy pequeña. Se puede afirmar que la órbita es prácticamente una circunferencia sin cometer demasiado error.

Visto desde el hemisferio norte, el eje de rotación de la Tierra apunta más o menos hacia la estrella Polar, lo que nos proporciona una forma de orientarnos en la noche. Pero la posición del Sol frente a las estrellas no es siempre la misma, aunque cambia tan levemente que no lo apreciamos: el ciclo de cambio se produce cada 26.000 años. Hiparco de Nicea (190 a. C.- 120 a. C) observó todo esto, hizo un catálogo de estrellas e «inventó» la trigonometría, precisamente para medir estas variaciones en los ángulos que le interesaban en sus cálculos astronómicos.

Un día es el tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta completa alrededor de su eje. Los días de la semana tienen nombres que se corresponden con objetos celestes: lunes, martes, miércoles, jueves y viernes se corresponden con Luna, Marte, Mercurio, Júpiter y Venus. Por su parte, sábado proviene del día de descanso judío Shabbat (relacionado con Shabbetai, el nombre de Saturno en hebreo) y el domingo es el día del Señor.

Según Dion Casio (155-235) los astrólogos babilonios (en ese momento no estaba clara la distinción entre la astronomía y la astrología) nombraban las 24 horas de cada día de la semana utilizando los siete astros a los que daban más importancia. Esos nombres se usaban cíclicamente y lo que acababa dando nombre al día era el nombre que correspondía a su primera hora. Así, se iba turnando la serie Saturno, Júpiter, Marte, Sol, Venus, Mercurio, Luna. Haciendo esto 24 horas durante los 7 días de la semana lo que nos queda es:

 ¿De dónde sale este orden que se ha repetido 24 veces: Saturno, Júpiter, Marte, Sol, Venus, Mercurio, Luna? La respuesta está de nuevo en la astronomía. El tiempo que tardan los objetos celestes en dar una vuelta completa a la Tierra (según nuestro punto de vista) es:

– Saturno: 30 años

– Júpiter: 11 años

– Marte: 2 años

– Sol: 1 año

– Venus: 280 días

– Mercurio: 88 días

– Luna: 30 días

Ahí tenemos la respuesta: orden decreciente de periodos.

Fuente:

https://www.abc.es/ciencia/abci-curiosidades-matematicas-detras-solsticio-verano-201906240122_noticia.html

Premiado un matemático de Guadalajara, considerado “uno de los españoles más brillantes”

Los científicos Arkaitz Carracedo y David Pérez han ganado este martes el XIV Premio Fundación Banco Sabadell a la Investigación Biomédica y el III Premio Fundación Banco Sabadell a las Ciencias y a la Ingeniería, respectivamente.

David Pérez García, nacido en Guadalajara en 1977, es doctor en Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y ha sido distinguido por sus contribuciones en el campo de las Matemáticas y la Información Cuántica.

Empezó a trabajar en el Instituto de Ciencias Mátemáticas (ICMAT) en teorías de la información cuántica tras una primera etapa postdoctoral y en 2006 volvió a la UCM, donde creó el grupo de investigación Matemáticas e Información Cuántica.

En 2018 fue nombrado Académico Correspondiente de la Real Academia de Ciencias Médicas, y una de sus aportaciones más destacadas es la demostración de la “indecibilidad” –problemas que no se puede saber si tienen solución– en el campo de la Física cuántica.

Fuente:

https://www.lacronica.net/premiado-un-matematico-de-guadalajara-considerado-uno-de-los-espanoles-mas-83863.htm

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