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Científicos de la Universidad de Cuyo (Argentina) elaboran modelo matemático para evitar colapso del sistema de salud

Con objeto de contribuir en aportes que hagan frente al coronavirus, un equipo de profesionales e investigadores pertenecientes a distintas facultades e institutos de la Universidad de Cuyo y del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) avanza en la creación de estrategias para evitar el colapso del sistema de salud local. Lo hacen mediante un modelo matemático que busca estimar la evolución de la epidemia en Mendoza.

El grupo está integrado por químicos, médicos, biólogos, licenciados en sistemas, farmacéuticos y bioquímicos.

Al inicio de la investigación consideraron la importancia de incluir a los pacientes asintomáticos o con síntomas muy leves en el modelo que diseñaron. La inquietud les surgió al comparar la tasa de mortalidad de Argentina (alrededor de un 3%) con la tasa de mortalidad de otros países como Islandia (en torno a un 0,3%), donde se realizan tests diagnósticos a personas con y sin síntomas.

Detectaron como mejor escenario posible que estas supresiones se activen según la ocupación de camas de terapia intensiva (UTI) y combinarlo con la detección y aislamiento de individuos asintomáticos.

El modelo matemático funciona introduciendo parámetros precisos de la enfermedad. Por ejemplo, el periodo de incubación, la infectividad del virus o el tiempo que demora en recuperarse un paciente.

Debido a la actualización constante de los datos sobre esta enfermedad, los científicos continúan perfeccionando los parámetros del modelo matemático para proporcionar escenarios hipotéticos aún más precisos de cómo podría ser el futuro de la epidemia en Mendoza.

Los resultados y herramientas obtenidos hasta ahora se encuentran disponibles en: 

https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2020.04.23.20077255v1.article-info

Leer más:

https://cuyonoticias.com/118297/cientificos-de-la-uncuyo-desarrollan-modelo-matematico-para-evitar-colapso-del-sistema-de-salud/

La Dirección General de Escuelas (Argentina) implementará el Aprender Matemática 2019

La Dirección General de Escuelas de Argentina presentó este lunes los resultados del operativo de evaluación Aprender 2018 y las acciones que implementará el gobierno escolar para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

En la provincia de Mendoza participarán del programa Aprender matemática 185 escuelas de Primaria y 210 de Secundaria.

Las estadísticas mostraron que desde 2013 a 2016, entre los estudiantes de 3º y 6º grado de Primaria, el 40% no alcanza los niveles satisfactorios de aprendizaje en Matemáticas y en Secundaria el problema es mayor, pues casi el 70% no logra aprendizajes satisfactorios.

En Mendoza se organizarán cinco encuentros durante 2019 para que los 29 docentes que asisten a capacitaciones en Buenos Aires puedan volcar sus conocimientos.

Fuente:

https://cuyonoticias.com/99581/la-dge-implementara-el-aprender-matematica-2019/

Argentina aplicará el método de Singapur para enseñar matemáticas en el nivel primario

Rodolfo Terragno, embajador de Argentina en la Unesco, ha anunciado la intención de de implementar una prueba piloto en Mendoza para la enseñanza de matemáticas con el método innovador de Singapur.

Durante este año se harán los trabajos previos a la puesta en marcha, que consiste en la selección de al menos 10 escuelas y de la capacitación, en primera instancia, de los educadores de primer grado.

Singapur ocupa el primer lugar en resultados de matemáticas en el informe PISA, a pesar de que hace 30 años tenía un 25% de analfabetismo.

Es un método que va de lo concreto a lo abstracto. Los niños no empiezan aprendiendo las tablas, sino que ven los objetos que los rodean y van llegando después a conclusiones. Algo similar ocurre con la resolución de problemas.

Para empezar a implantar este sistema en Argentina, se buscará financiación privada: el Banco Interamericano de Desarrollo apoya estas iniciativas, también está el Banco Mundial u organismos relacionados con la educación y fundaciones.

El proceso se iniciará en un mínimo de 10 escuelas para que la muestra sea significativa. Las escuelas no tienen que ser de gran matrícula.  Se debe adaptar la bibliografía, que está hecha para Chile y para España, y capacitar primero a los docentes de primer grado.

Fuente:

http://www.diariouno.com.ar/mendoza/aplicaran-el-metodo-singapur-ensenar-matematica-el-nivel-primario-20170128-n1329488.html

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