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SM impulsa en España la metodología Singapur de matemáticas

matematicas-dreams

Hace años, unos expertos y docentes de Singapur se replantearon las fórmulas tradicionales de enseñar las matemáticas.

En España las matemáticas son una asignatura pendiente. Según las últimas pruebas PISA ocupamos el puesto 32, muy lejos de Singapur o Finlandia.

SM lleva dos años investigando los beneficios de la aplicación de la metodología de Singapur de enseñanza de las matemáticas y formando a docentes para su implantación en el aula junto con la Universidad de Alcalá de Henares. Esta colaboración dio lugar al Aula de Matemáticas Activas y al lanzamiento de una innovadora solución educativa para Primaria en España: Piensa infinito.

Yeap Ban Har es doctor en Educación Matemática por la Nanyang Technological University de Singapur, profesor en el National Institute of Education de esta universidad, autor y coordinador de autores del proyecto Piensa infinito de SM. Ha estado en Alcalá de Henares y Madrid durante los días 28 y 29 de mayo, de la mano de SM, para dar formación sobre esta metodología a docentes.

La metodología de Singapur parte de un trabajo de los alumnos de Primaria en asamblea al inicio de cada sesión, en la que los niños comparten su visión matemática de un problema. El centro del aprendizaje ya no son las operaciones ni los cálculos, sino la resolución de problemas. Se da mucha importancia al acercamiento vivencial a cada problema, y se apoya la reflexión con objetos cotidianos.

Se trata de impulsar el pensamiento crítico y la reflexión a partir de un problema; ya no hay una única manera de resolverlo, sino tantas como alumnos tenga el aula.

SM impulsa la integración de la metodología Singapur de matemáticas a través de Piensa infinito. Esta solución educativa se ha testado durante todo un curso académico en más de veinte centros que han valorado muy positivamente este nuevo modelo de aprendizaje.

Además del pensamiento matemático, Piensa infinito trabaja otras competencias como son la comunicación oral: el lenguaje, la verbalización de los problemas y de su posible resolución.

Fuente:

http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9177872/06/18/SM-impulsa-en-Espana-la-metodologia-Singapur-de-matematicas.html

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Víctor Pop, el maestro que enseña matemáticas con una “caja mágica”

Víctor Pop Cucul  es profesor de quinto de Primaria en la escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Petet Chixic, de Cobán, Alta Verapaz (Guatemala).

La mayoría de sus alumenos hablan queqchí y eso complica la manera de enseñar las matemáticas. Ante ello, dejó la metodología tradicional y con materiales reciclados creó la caja mágica, que sirve para enseñar la suma, la resta y la multiplicación y hasta resuelve algunos problemas.

Gracias a su invención y deseos de enseñar, Víctor fue reconocido este año con el premio Maestro 100 Puntos que entrega la entidad Empresarios por la Educación y que surgió en 2006.

Leer más:

http://www.soy502.com/articulo/caja-magica-ensena-matematica-espanol-queqchi-100931

Metodología de Singapur para las matemáticas atrae a colegios privados paraguayos

El colegio San José, Trinity School, Las Colinas, Santa Ana, Campoalto o Las Almenitas son algunos de los colegios de Asunción y Central (Paraguay) que enseñan las matemáticas siguiendo la metodología de Singapur (otros más ya empezaron el curso pasado).

Su principal objetivo es que los chicos aprendan la resolución de problemas, que es la gran demanda del siglo XXI, y que el currículo se centre en habilidades y competencias, sin olvidar los conceptos básicos de la ciencia. Una de sus promotoras  es la profesora chilena Alejandra Jara López.

El año pasado ya se unieron a esta iniciativa seis escuelas, pero en 2016 lo harán otras viente instituciones educativas. 2.000 niños (desde el nivel inicial hasta el quinto grado) aprenderán sobre números a través de una metodología que ya se aplica en más de cincuenta países.

Leer más:

http://www.ultimahora.com/metodologia-singapur-matematicas-atrae-mas-colegios-privados-del-pais-n966858.html

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