• Logo Biblioteca de la Universidad de Sevilla
  • Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Se ha producido un error; es probable que la fuente esté fuera de servicio. Vuelve a intentarlo más tarde.
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    Melanicastillo en Sofía XT, una web para mejorar…
    Nahomi Lucero Azuara… en Nahomi Lucero Azuara, de Tamau…
    La Guía de Matemátic… en La Guía de Matemáticas cumple…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a otros 122 seguidores

Las matemáticas llegan a la biblioteca de Guijuelo

La Biblioteca Pública Municipal ‘David Hernández’, de Guijuelo (Salamanca) celebra hasta el 26 de octubre un taller en la sala infantil que servirá para abrir las actividades especiales que todos los meses se lanzan desde este espacio público.

Bajo el título Yo seré el primero de la clase el evento busca repasar con los niños las tablas de multiplicar de forma lúdica y divertida.

Fuente:

https://www.noticiascyl.com/salamanca/provincia-salamanca/2018/10/13/las-matematicas-llegan-a-la-biblioteca-de-guijuelo/

¿Cuánto es 2+2×2? El problema matemático que se ha difundido en las redes

 

Internet es en un lugar donde se suelen encontrar acertijos, ilusiones ópticas y pruebas matemáticas que ponen a prueba la habilidad de las personas.

En este caso se trata de una operación matemática que la mayoría ha respondido incorrectamente. La pregunta es: ¿Cuánto es 2+2×2?

La mayoría de la gente ha dicho que la respuesta es 8, cuando lo correcto es 6. Las operaciones matemáticas se deben hacer según el orden de la operación y la multiplicación va antes que la suma, por tanto primero se multiplica 2 por 2 (es 4) y se le suma 2 (siendo 6 el resultado final).

Leer más:

http://www.soy502.com/articulo/cuanto-22×2-problema-matematico-viraliza-redes

El origen de los principales símbolos matemáticos

Florian Cajori, uno de los historiadores de las matemáticas más importantes, recoge en su libro “A History of Mathematics” las anécdotas que hubo detrás de la adopción de algunos de los símbolos matemáticos más comunes.

Los símbolos + (más) y – (menos) proceden de la Alemania de finales del siglo XV.

El origen de + se encuentra en la abreviación de la palabra et, que significa y en latín.

El significado de – no está claro. Estas son algunas hipótesis sobre su origen: Que los mercaderes separasen la tara de las mercancías (llamada minus) con un guion, puede que este signo derivara de un símbolo hierático del Antiguo Egipto o que los matemáticos alejandrinos Herón y Diofante utilizaran para ello una especie de T que acabó perdiendo la I.

El signo de multiplicación se refleja mediante la cruz de San Andrés, usada por primera vez en 1631 por el matemático William Oughtred. Desde ahí se tradujo a la × actual, pero hubo polémicas con este símbolo y otros matemáticos como Leibniz usaron alternativas como el punto y el asterisco.

Respecto a las incógnitas, lo más probable es que Descartes eligiese las tres primeras letras del alfabeto para las cantidades conocidas y las tres últimas para las desconocidas.

En lo que se refiere a los signos de división, para separar el dividendo del divisor, los matemáticos hindúes los escribían uno debajo del otro, separándolos por una línea.

Por su parte, el símbolo = (igual) aparece por primera vez en 1557 gracias al matemático Robert Recorde. Llegó a tener cinco significados diferentes hasta ser finalmente aceptado en el siglo XVII.

Por último, el signo de las raíces cuadradas tiene su origen en un punto deformado, mientras el número pi (π) viene, como la × de multiplicar, de William Oughtred, que escogió la decimosexta letra del alfabeto griego por este motivo: es la primera letra de la palabra griega para periferia (periphérion).

Leer más:

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2015-05-11/origen-signos-matematicos_791273/

Hallado el documento matemático más antiguo de China

Recientemente ha sido descubierto el documento matemático más antiguo de China. Se trata de unas tablillas de bambú de la época de los Reinos Combatientes (que tuvo lugar entre los siglos V y III a.C.). Incluyen métodos de multiplicación de números inferiores a cien y algunas divisiones.

Fuente y más información en: http://www.abc.es/cultura/20140107/abci-documento-matematico-china-201401071325.html

A %d blogueros les gusta esto: