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La educación matemática en Iberoamérica: entre las TIC y el reciclaje

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Las nuevas tecnologías se imponen en la enseñanza de las matemáticas en Iberoamérica, aunque las escuelas con menos recursos recurren también a los materiales reciclados.

Encontrar una hoja de ruta para la enseñanza de matemáticas en la región se ha convertido en una tarea fundamental de los asistentes al VIII Congreso Iberoamericano de Matemáticas (CIBEM), que se celebra estos días en Madrid.

Para el matemático español Carrillo de Albornoz, el reto al que se enfrentan los docentes de esta asignatura es el de encontrar materiales accesibles para cualquier país sea cual sea su nivel económico.

La investigadora peruana María del Carmen Bonilla se aleja de los materiales tradicionales para encontrar nuevas formas de enseñar matemáticas a las comunidades indígenas del país: desde 2014, trabaja en un programa de educación dirigido a estudiantes de los pueblos nativos del Perú.

El mexicano Eduardo Basurto Hidalgo apuesta por las nuevas tecnologías para motivar a los estudiantes y hacer que superen sus inseguridades en esta materia.

Pero, pese a los avances en la metodología de enseñanza de las matemáticas, todos los docentes consideran que hay un importante descenso en las vocaciones científicas, más notoria en las mujeres.

Fuente:

http://www.eldiario.es/cultura/tecnologia/educacion-matematica-Iberoamerica-TIC-reciclaje_0_664583978.html

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Matemáticas a tres metros sobre el cielo

Los drones están ganando terreno en muchas áreas, entre ellas la educación. Brains International Schools, institución educativa pionera en la inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas, desarrolla clases a través de drones para que los alumnos estén al tanto de las aplicaciones de las nuevas tecnologías.

Estos autómatas son toda una fuente de conocimiento al concentrar gran cantidad de avances tecnológicos que se han desarrollado durante los últimos años en un solo objeto y llaman mucho la atención por lo que permiten al profesor captar la atención de los alumnos desde el primer momento.

El aprendizaje a través de drones tiene muchos beneficios en la educación de los alumnos del siglo XXI. Se puede aprender a través de ellos diversas materias, entre ellas las matemáticas y trigonometría: por ejemplo, el teorema de Pitágoras o las relaciones entre los elementos triangulares y esféricos. Las figuras y los casos teóricos saltan de la pizarra a los drones a través de los cuales los alumnos podrán aprender y retener mejor los conocimientos.

Fuente y más informacion:

http://www.elmundofinanciero.com/noticia/65595/empresas/matematicas-a-tres-metros-sobre-el-cielo.html

 

¿Cómo será el directivo del futuro? Experto en matemáticas y datos

El uso de las nuevas tecnologías requiere de perfiles profesionales diversos con capacidades que, hasta el momento, no se habían tenido muy en cuenta.

El primer punto fundamental es contar con el compromiso de la alta dirección hacia el cambio.

Según el informe Digitalización de los profesionales españoles, elaborado por la escuela de negocio Isdi, los directivos de nuestro país son los profesionales con menos conocimientos digitales.

La transformación digital es más fluida cuando el impulso viene de las esferas superiores, porque facilita la toma de decisiones y la implementación de una nueva forma de trabajar.

La gestión de datos ofrece una ventaja competitiva, aumentando la eficiencia y por ende la competitividad.

El pasado año 2015, los profesionales con formación de matemáticas y estadística fueron por segundo año consecutivo los que alcanzaron una menor tasa de paro en España. Los matemáticos, por su versatilidad y capacidad para resolver problemas, encuentran salidas laborales en muchos campos.

Leer más:

http://www.eleconomista.es/emprendedores-pymes/noticias/8001643/12/16/Como-sera-el-directivo-del-futuro-Experto-en-matematicas-y-datos.html

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