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Un videojuego mejora el rendimiento de niños con dificultades matemáticas

La discalculia afecta a un 5% de las personas, que tienen muchas dificultades para realizar cálculos matemáticos.

Pero se puede mejorar el rendimiento de los niños con discalculia y llevarlo a un nivel más cercano a la media de su edad si se interviene en las primeras etapas del aprendizaje, como demuestra un proyecto liderado por Josep Maria Serra, profesor de psiquiatría y psicobiología clínica de la Universidad de Barcelona y que ha probado que el cerebro de los niños afectados se remodela ante la intervención.

Los investigadores han desarrollado, en colaboración con la Universidad de Vic una herramienta para que los niños refuercen su aprendizaje desde casa. Es un programa informático que les permite acercarse a los números desde distintas vías sensoriales.

Los investigadores han monitorizado a los pequeños en el Hospital Clínico de Barcelona . Han realizado el seguimiento completo de 15 niños, y esperan obtener datos de otros 15 antes del fin de 2018.

Fuente y más información:

http://www.lavanguardia.com/ciencia/cuerpo-humano/20170223/42255885215/videojuego-mejora-dificultades-matematicas-discalculia.html

La Universidad de Santiago de Compostela coordina un máster de Matemáticas en Asia central

La Universidad de Santiago de Compostela (USC) coordina el proyecto europeo Eccum, en el que participan universidades de Uzbekistán, Kazakhstan, Eslovenia e Italia, y que cuenta con la colaboración del Centro de Supercomputación de Galicia (Cesga). Su fin es desarrollar un máster en Asia central inspirado en la experiencia docente de la USC en el ámbito de la ingeniería matemática y la matemática industrial.

Se ha celebrado una primera reunión presidida  bajo la presidencia del rector Juan Viaño para definir la planificación de actividades para el primer año de funcionamiento. Hoy se prevé intercambiar información de la oferta de cada institución en estas materias y habrá un encuentro con personal técnico del Cesga.

Fuente:

http://www.lavozdegalicia.es/noticia/santiago/santiago/2016/02/02/usc-coordina-master-matematicas-asia/0003_201602S2C5994.htm

Profesores de la Universidad de Extrenadura elaboran materiales digitales para fomentar el aprendizaje de Matemáticas en Secundaria

Un grupo de profesores de la Universidad de Extremadura trabajan en el desarrollo de e-books y libros de realidad aumentada para fomentar el aprendizaje de las Matemáticas para los alumnos de 4º ESO y 1º y 2º de Bachillerato mediante el proyecto MILAGE (Mathematics Blended Augmented Game), financiado por la Unión de Europea, de tres años de duración y cuyo fin es promover el uso pedagógico de las tecnologías digitales disponibles como, smarthphones o tablets en el aprendizaje de las Matemáticas.

Colaboran en el proyecto ocho universidades e institutos de distintos países europeos, como la Universidad del Algarve y la Escuela Secundaria Pinheiro e Rosa (Portugal) o  la Universidad de Nesna y el Instituto de Secundaria de Verdal (Noruega), junto con la Universidad de Extremadura y el IES Norba Caesarina de Cáceres.

Esta investigación trata de impulsar el intercambio de experiencias y materiales didácticos entre los profesores, así como la movilidad de estudiantes entre las escuelas de Secundaria participantes en el proyecto.

Fuente:

http://www.regiondigital.com/noticias/tecnologia/249015-profesores-de-la-uex-elaboran-materiales-digitales-para-fomentar-el-aprendizaje-de-matematicas-en-eso-y-bachillerato.html

 

Los ‘einstein’ africanos. Un proyecto ofrece estudios avanzados a los mejores alumnos del continente

Antes, cuando oía hablar de Einstein, pensaba en una especie de Dios, un superhombre. Ahora veo que un Einstein africano es posible”. Michael Oyesola Okelola, un nigeriano de 27 años, acaba de llegar, junto con otros 43 estudiantes seleccionados como los mejores por las facultades de Matemáticas de una veintena de países africanos, al Instituto Africano de Ciencias Matemáticas, en Ciudad del Cabo (Suráfrica).
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