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El Instituto Cervantes enseñará la magia de las matemáticas

Luis García Montero, director del Instituto Cervantes, y Francisco Marcellán, el presidente de la Real Sociedad Matemática Española, han firmado un acuerdo de cooperación en proyectos culturales y educativos que se enmarca en la estrategia del Cervantes de reivindicar la importancia del español como lengua de ciencia y tecnología.

La primera concreción de esta colaboración será el programa de charlas-taller La magia de las matemáticas, para que niños de 7 a 12 años aprendan matemáticas a través de sesiones llenas de ilusionismo, juegos numéricos, juegos topológicos con cuerdas o construcciones en papel.

Los centros del Cervantes de Berlín, Milán, Nápoles, Túnez y Tetuán serán los primeros que organizarán estos talleres.

Luis García Montero citó el poema de Juan Ramón que comienza Inteligencia, dame el nombre exacto de las cosas, de su libro Eternidades, y la sentencia de Ortega y Gasset La poesía es el álgebra superior de las metáforas para remarcar la importancia y utilidad de esta línea de cooperación en proyectos que divulguen las matemáticas.

Francisco Marcellán recordó que la llamada Edad de Plata de la ciencia española (1910-1936) coincidió con el auge cultural (Generación del 27, grandes artistas, etc.) y con la apuesta durante el periodo republicano por una cultura popular en la que se involucraron científicos y humanistas.

Fuente:

https://www.revistadearte.com/2019/12/03/el-instituto-cervantes-ensenara-la-magia-de-las-matematicas/

Análisis de PISA: La enseñanza de las matemáticas exige un cambio de modelo y una carrera docente atractiva

El recientemente publicado informe PISA correspondiente al año 2018 ha vuelto a disparar las alarmas sobre la formación que reciben los alumnos españoles en ciencias y matemáticas.

Para explicar sus resultados del Informe PISA, primero debemos tener en cuenta que esta prueba analiza las competencias matemáticas en un país con un currículo muy enfocado a los contenidos frente a las competencias.

Por otra parte, los libros de texto reflejan un modelo en el que los estudiantes aprenden tareas rutinarias, convirtiéndose en cuasi-autómatas sin capacidad de análisis ni reflexión. Funcionan teniendo en cuenta la repetición sistemática de fórmulas y operaciones que olvidarán en poco tiempo frente a una aplicación sistemática del razonamiento y la argumentación.

La Real Sociedad Matemática Española lleva advirtiendo desde hace varios años de esta situación, que hipoteca el futuro de los jóvenes, frena las vocaciones del conjunto de las ramas científicas y condiciona las expectativas de la sociedad.

Otra realidad amenazante, puesta también de manifiesto por la RSME en los últimos años, es la falta de profesores con una sólida formación matemática en los ámbitos no universitarios.

La enseñanza de las matemáticas exige un cambio profundo en el conjunto de las etapas educativas, y se debe favorecer una carrera docente atractiva para contar con profesionales capaces de formar a las generaciones que nuestra sociedad necesita.

Leer más:

https://www.abc.es/sociedad/abci-analisis-pisa-ensenanza-matematicas-exige-cambio-modelo-y-carrera-docente-atractiva-201912050142_noticia.html

La comunidad matemática pide garantizar el relevo generacional

Una parte importante de la comunidad matemática española, autoridades académicas y del ámbito científico y tecnológico se dieron cita a principios de mes en la ceremonia de entrega de los Premios RSME-Fundación BBVA.

Francisco Marcellán, presidente de la RSME, Francisco, destacó la importancia de garantizar un relevo generacional en el que los jóvenes deben asumir un mayor protagonismo de cara a mejorar la actividad matemática en nuestro país y su proyección internacional.

Rafael Pardo, director de la Fundación BBVA, resaltó que las matemáticas son el lenguaje de la ciencia y del conocimiento y de la acción racional en cualquiera de sus formas. Por ello, apuntó que la difusión del pensamiento matemático y la proyección de la ciencia a la sociedad pueden tener una enorme trascendencia para conquistar nuevos espacios para la racionalidad, la evidencia y el orden formal.

Se entregaron los Premios Vicent Caselles, que nacieron en 2015 con el objetivo de apoyar y estimular a los jóvenes que desarrollan su labor en el campo de la investigación matemática. Los premiados en esta edición han sido Daniel Álvarez Gavela, María Ángeles García Ferrero, Xavier García Martínez, Umberto Martínez Peñas, Carlos Mudarra Díaz-Malaguilla, y Marithania Silvero Casanova.

En el mismo acto, se hizo entrega del Premio José Luis Rubio de Francia de la RSME, uno de los más prestigiosos de España en el campo de las matemáticas, a Joaquim Serra Montolí.

Fuente:

https://www.ibercampus.es/la-comunidad-matematica-pide-garantizar-el-relevo-generacional–38960.htm

La Universidad de Oviedo y la Real Sociedad Matemática compartirán ideas y recursos

La Universidad de Oviedo y la Real Sociedad Matemática Española colaborarán en la organización de cursos y seminarios.

Así se recoge en el convenio que han sellado en Oviedo el rector de la Universidad, Santiago García Granda, y el presidente de la Real Sociedad Matemática Española (RSME), Francisco Marcellán Español.

Fuente:

https://www.lne.es/asturias/2019/09/03/universidad-sociedad-matematica-compartiran-ideas/2523946.html

Dos investigadoras de la Universidad del País Vasco, premiadas por sus aportaciones matemáticas

Marithania Silvero y Marisa Fernández, matemáticas de la Universidad del País Vasco, han sido premiadas por la Real Sociedad Matemática Española (RSME) por su labor de investigación y sus aportaciones en las matemáticas.

Silvero ha logrado el Premio de Investigación Matemática Vicent Caselles, mientras que Fernández se ha hecho con una de las tres medallas que entrega la RSME por sus relevantes y continuas aportaciones a las matemáticas.

Marithania Silvero ha visto así reconocida su investigación en la teoría de nudos y Marisa Fernández, una destacada investigadora con proyección internacional, ha sido condecorada con una medalla por su investigación en el área de Geometría y Topología.

Leer más:

https://www.diariovasco.com/sociedad/ciencia/investigadoras-premiadas-aportaciones-20190709123205-nt.html

La UPO y la Real Sociedad Matemática Española promoverán actividades conjuntas

El rector de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), Vicente Guzmán, y el presidente de la Real Sociedad Matemática Española, Francisco Marcellán, han firmado un acuerdo de colaboración, por el que ambas instituciones cooperarán en actividades culturales y científicas en el campo de las matemáticas.

Ambos han destacado la importancia de este protocolo que propicia la simbiosis entre la UPO y esta sociedad científica, pues fomenta el debate de las ideas, un debate necesario para hacer una sociedad más justa.

Leer más:

https://www.20minutos.es/noticia/3620912/0/upo-real-sociedad-matematica-espanola-promoveran-actividades-conjuntas/

La final de la Olimpiada Matemática Española se celebra en Orense los días 22 y 23 de marzo

La ciudad gallega de Orense acoge este año las pruebas finales de la fase nacional de la Olimpiada Matemática Española en su LV edición.

La Real Sociedad Matemática Española (RSME) ha organizado, con la colaboración de la Universidad de Santiago de Compostela y el apoyo de la Diputación de Orense, esta cita cuyas pruebas se harán el viernes 22 (de 9:30 a 13:00 h) y el sábado 23 (de 10:00 a 13:00h) en el Centro Cultural Marcos Valcárcel.

De los 78 participantes, 53 estudian 2º de Bachillerato, 21 son 1º de Bachillerato y otros cuatro cursan 4º de Secundaria.

Esta fase nacional premiará con medallas de oro (6), plata (12) y bronce (18) a los 36 primeros clasificados. Los seis alumnos que consigan medalla de oro se integrarán en el Equipo Olímpico de España en la 60ª Olimpiada Internacional de Matemáticas, que se celebrará en Bath (Reino Unido) del 15 al 21 de julio.

Leer más:

https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9771579/03/19/La-final-de-la-Olimpiada-Matematica-Espanola-con-mas-alumnas-se-celebrara-en-Ourense.html

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