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El Gobierno de Castilla-La Mancha autoriza la implantación de un Máster en Física y Matemáticas en la UCLM

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha autorizado la implantación del plan de estudios conducente a la obtención del título de Máster Universitario en Física y Matemáticas por las Universidades de Castilla-La Mancha (UCLM) y de Granada.

El acuerdo se publicó el viernes pasado en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.

Leer más:

http://www.20minutos.es/noticia/2987560/0/junta-autoriza-implantacion-master-fisica-matematicas-uclm/

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2017/03/17/pdf/2017_3143.pdf&tipo=rutaDocm

Un gran fichaje para las matemáticas de la Universidad de Granada

Las matemáticas de la Universidad de Granada contarán pronto con la incorporación del investigador italiano Pieralberto Sicbaldi, que suele publicar sus trabajos en las revistas de mayor impacto.

Estudió en Bolonia,  continuó su carrera de investigador en Francia, donde tiene una plaza de maitre de conferences (profesor titular) en la Universidad de Marsella, hizo un año de doctorado en Granada (2008) y tiene proyectos propios de investigacion en colaboracion con la Universidad de Granada desde 2010.

Leer más:

http://www.granadahoy.com/granada/gran-fichaje-Matematicas-UGR_0_1082892165.html

Ficha del investigador:

http://www.i2m.univ-amu.fr/~sicbaldi/

El profesor Juan Calvo, mejor joven investigador en Matemática Aplicada

La Sociedad Española de Matemática Aplicada ha concedido su premio al Mejor Joven Investigador de 2016 a Juan Calvo Yagüe, profesor del departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Granada (UGR).

El premio promueve la excelencia en el trabajo matemático original en todas las ramas matemáticas que tienen una componente aplicada. Su objetivo es premiar la contribución personal del candidato. Consiste en una dotación de 1.500 euros junto con un diploma y la pertenencia a la sociedad como miembro de honor durante los dos años siguientes a su concesión.

Juan Calvo Yagüe es licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada en 2005 y obtuvo el grado de doctor en Matemáticas en 2010 en la misma universidad, tras defender su tesis doctoral bajo la dirección de Juan Soler y Óscar Sánchez.

En 2012 se incorporó con un contrato Juan de la Cierva al grupo dirigido por Vicent Caselles en la Universitat Pompeu Fabra. En 2015 pasó a trabajar en el CRM con el grupo de Tomás Alarcón en el marco de un programa financiado por la Obra Social “La Caixa” y posteriormente se reincorporó a la Universidad de Granada, donde trabaja en la actualidad.

Su investigación se enmarca principalmente en el análisis de ecuaciones en derivadas parciales, centrándose en la teoría de ecuaciones parabólicas degeneradas con flujos saturados y en el análisis de modelos cinéticos.

Leer más:

http://www.granadahoy.com/article/granada/2322374/profesor/juan/calvo/mejor/joven/investigador/matematica/aplicada.html

 

Luis Rico, catedrático de la Universidad de Granada: 48 años enseñando matemáticas

Luis Rico Romero, nacido en 1946, es catedrático de universidad y estudió la licenciatura en Ciencias, sección de Matemáticas. Pertenece a la primera promoción (1963-1968) de esta titulación en la Universidad de Granada.

Lleva 48 años como profesor en la universidad granadina. Se jubila el 30 de septiembre de 2016 pero ha solicitado nombramiento como emérito para el siguiente curso.

Hizo su tesis doctoral en el departamento de Análisis Matemático, bajo la dirección de los doctores Rodríguez Palacios y Pérez González. Ha impartido clase de Análisis Matemático y de Didáctica de las Matemáticas en sus diferentes fases y centros, fundamentalmente en Ciencias y Ciencias de la Educación.

Su tarea investigadora se resume en 23 tesis dirigidas, 31 tesinas y trabajos del tercer ciclo, 3.060 citas totales en Google Scholar y su promedio citas/año en los últimos cinco ejercicios es de 280. Sus líneas de investigación han sido el diseño, desarrollo e innovación del currículo de Matemáticas; competencia matemática escolar; evaluación en matemáticas; pensamiento numérico; resolución de problemas; análisis didáctico; formación de profesores de matemáticas y educación matemática.

Ha visitado muchos países en estancias como invitado para impartir, cursos, conferencias, seminarios o asesorar a instituciones y universidades.

Conoce bien la evolución de la enseñanza y aprendizaje de esta disciplina.  Estima que el cambio principal a largo plazo podría consistir en apreciar que las matemáticas sean un importante indicador de calidad y un factor de progreso en la sociedad actual, ya que hacen el mundo inteligible y le proporcionan racionalidad.

Fuente y más información:

http://www.ideal.es/miugr/201601/31/anos-ensenando-matematicas-20160126235122.html

Las habilidades matemáticas podrían depender de factores genéticos y biológicos

Una investigación de la Universidad de Granada ha demostrado que existe una relación entre el rendimiento de los estudiantes universitarios en la asignatura de Matemáticas y la exposición a la testosterona que tuvieron antes del nacimiento.

El estudio pondría de manifiesto que existen factores genéticos y biológicos que podrían ser importantes en el rendimiento académico en la asignatura de Matemáticas del primer curso de las carreras de la rama de Ciencias Económicas y Empresariales, como Economía, Administración y Dirección de Empresas, Economía o Finanzas y Contabilidad.

Ha sido publicado en la revista  ‘Learning and Individual Differences’ y elaborado por los profesores Angeles Sánchez Domínguez, José Sánchez Campillo, Dolores Moreno Herrero y Virginia Rosales López, pertenecientes al Grupo de Investigación SEJ393 ‘Economía pública y globalización’, del departamento de Economía Aplicada de la UGR.

Un alto nivel de testosterona en el vientre materno daría como resultado un dedo anular más largo en relación al dedo índice en la mano de los adultos. Los niños reciben una mayor exposición que las niñas, lo que supone un menor ‘digit radio’ en los hombres (cociente 2D:4D). Las calificaciones bajas en Matemáticas se asocian tanto con elevados como con bajos ‘digit ratios’, mientras que las notas más elevadas se relacionan con valores intermedios del ‘digit ratio’.

Fuente y más información en:

http://www.larazon.es/detalle_movil/noticias/8453926/sociedad+ciencia/las-habilidades-matematicas-dependen-de-factores-geneticos#.VLz9tIcwCPN

Coloquio sobre Matemáticas y Biología

El próximo miércoles 27 de octubre tendrá lugar un Coloquio organizado por el Instituto Universitario de Investigación de Matemáticas de la Universidad de Sevilla, a cargo del Profesor de la Universidad de Granada D. Juan Soler Vizcaíno.

En lineas generales el Coloquio versará sobre la aportaciones que pueden hacerse entre sí las Matemáticas y la Biología ante el comportamiento de determinados tumores. De hecho, el título que aparece en el cartel del coloquio es el siguiente:

¿Pueden las Matemáticas decir algo relevante en Biología? ¿Puede la Biología abrir nuevos campos de investigación en Matemáticas?: Transporte de morfógenos y dinámica tumoral

Lugar de celebración: Sala de Juntas de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Sevilla
Hora: 12.00h.
Más información en la página web del IMUS.

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