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Fotografía matemática en Sarria (Lugo)

El IES Xograr Afonso Gómez de Sarria (Lugo) celebró el I Concurso de Fotografía Matemática, en el que los alumnos, de ESO, Bachillerato y Ciclos pudieron tomar imágenes de la naturaleza, de la arquitectura, escultura y artesanía.

En las imágenes predominaron los números y toda clase de figuras geométricas.

Fuente:

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/lugo/sarria/2019/06/08/fotografia-matematica-sarria/00031560013151599216854.htm

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Olimpiada de Pensamiento Matemático en Querétaro (México)

La Dirección de Educación Secundaria de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), llevó cabo la primera Olimpiada Estatal de Pensamiento Matemático en la que participaron a lo largo del ciclo escolar unos de 116.000 alumnos de 455 escuelas secundarias.

A su etapa final llegaron 48 estudiantes.

El objetivo del evento es hacer actividades académicas durante todo el ciclo escolar para reforzar el aprendizaje de los alumnos de Secundaria en el pensamiento matemático.

Leer más:

https://www.elsoldesanjuandelrio.com.mx/local/olimpiada-de-pensamiento-matematico-3701824.html

Académicos de la Universidad de Chile predicen resultados de la Copa Confederaciones mediante un modelo matemático

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Los académicos chilenos Denis Saure y Marcelo Olivares han creado un sistema de predicción utilizando modelos econométricos y de simulación, que les permitió predecir el resultado de cada partido y del torneo durante la Copa América 2015, lo repitieron para la Copa Centenario de 2016 y ahora en la Copa Confederaciones de 2017.

Entre las predicciones que el modelo arrojó, Chile tiene un 28 por ciento de probabilidades de ganar a Alemania, y un 24 por ciento de probabilidades de salir campeón de la Copa.

El modelo que está actualmente en funcionamiento cambia sus predicciones en tiempo real, dependiendo de lo que va ocurriendo en los partidos. El modelo utiliza la econometría para tomar datos históricos de cuáles son las dinámicas que se producen dentro de un partido.

Leer más:

http://www.cooperativa.cl/noticias/deportes/futbol/copa-confederaciones/academicos-de-la-u-de-chile-predicen-resultados-de-la-copa/2017-06-21/135429.html

Castro Urdiales celebra unas jornadas sobre motivación en el aprendizaje de matemáticas

El Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM) de la Universidad de Cantabria (UC), en Castro Urdiales, celebra del 17 de 19 de mayo unas jornadas sobre motivación en el aprendizaje de las matemáticas en del ámbito universitario.

El evento se llama “Ingeniería para Matemáticas IngxMat (Eng2Math)”, está organizado por la red temática ALAMA (Álgebra Lineal, Análisis Matricial y Aplicaciones).

Los expertos creen que la motivación del alumnado universitario aumenta si se introducen los conceptos matemáticos junto con sus aplicaciones a la resolución de problemas dentro del ámbito de la carrera que estén realizando.

La red ALAMA incluye dentro de sus objetivos el de contribuir a la mejora de la docencia del Álgebra Lineal, en sus vertientes teórica y aplicada, en las universidades españolas.

Fuente:

http://www.eldiariomontanes.es/agencias/cantabria/201705/15/castro-acoge-unas-jornadas-963889.html

Cinco razones por las que la matemática recreativa es la mejor opción

1. El aprendizaje a través de la matemática recreativa permite a los estudiantes construir su pensamiento lógico y generar el conflicto cognitivo y reta al estudiante a que busque alternativas a los problemas planteados.

2. Operar sobre el mundo requiere del enfoque por resolución de problemas, que usa diversas estrategias metodológicas para una mejor formación del pensamiento lógico. Destacan el uso de laboratorios y talleres matemáticos, que reforzarán los conceptos aprendidos en clase.

3. Los estudiantes aprenden a través de la manipulación y la representación de materiales concretos que se les pone a mano. La actividad lúdica es una excelente oportunidad para aprender de manera motivadora y recreativa porque ayudan a descubrir estrategias para trabajar bajo el enfoque de la resolución de problemas.

4. Hoy en día existen diversos recursos didácticos que la escuela puede brindar, desde los materiales estructurados conocidos, hasta los que se pueden adaptar y poner en práctica, como los dominós, ruletaso bingos.

5. El aprendizaje a través de las matemáticas recreativas considera las inteligencias múltiples, así como los diversos estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Leer más:

http://publimetro.pe/vida-estilo/noticia-cinco-razones-que-matematica-recreativa-mejor-opcion-58582?ref=ecr

Expertos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México crean guía para facilitar enseñanza de matemáticas

Expertos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México han creado libros para facilitar la enseñanza de las matemáticas.

Se trata de los títulos Retos Matemáticas 1, 2 y 4, y los investigadores pretenden guiar a los maestros y ayudar a los alumnos para que desarrollen el pensamiento matemático.

Apolo Castañeda Alonso y Rosa Isela González Polo, del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Unidad Legaria, indicaron que el fin es que no sólo memoricen y cuando tomen decisiones usen el razonamiento.

González Polo indicó que sería bueno saber qué requieren los maestros y estudiantes, para que la propuesta politécnica no sólo quede en una producción sino que siga apoyándolos.

Por su parte, Castañeda Alonso expuso la necesidad de mirar con más detenimiento las contribuciones de la investigación educativa, pues hay muchos resultados importantes que pueden cambiar la visión del currículo y de la enseñanza.

Leer más:

https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/politecnicos-crean-guia-para-facilitar-ensenanza-de-matematicas,5288afb523b3746aac31c2630d238fd9aj7vingo.html

Matemáticas para intentar esquivar los atascos de tráfico

traffic jam mirror

Un equipo de investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) ha diseñado un algoritmo de toma de decisión que puede aplicarse a sistemas inteligentes de transporte para reducir los atascos de tráfico.

El grupo se ha enfrentado a dos retos para asegurar que la toma de decisiones sea fiable: la incertidumbre relacionada con los datos recibidos de los sensores y la información del contexto obtenida por los sensores, que es variable, lo que obliga a que el algoritmo sea capaz de ajustar la toma de decisiones a esos cambios.

Han adaptado para su trabajo uno de los algoritmos de toma de decisiones más utilizados, el Proceso Analítico Jerárquico -en inglés, Analytic Hierarchy Process (AHP) y han fusionado dos variantes de ese algoritmo: FAHP y DAHP. En la primera, se utiliza la lógica difusa para realizar los cálculos atendiendo al efecto de la incertidumbre en los datos recibidos; en la segunda, las variables utilizadas en los cálculos se consideran dinámicas y variables con el tiempo.

El paso final fue validar el algoritmo propuesto mediante simulaciones con Matlab  y después realizaron la misma simulación pero utilizando una variante de TOPSIS, un algoritmo que se utiliza en diversas áreas, entre ellas el transporte.

El algoritmo propuesto  distribuye el tráfico de una manera más equitativa entre las diferentes vías y es más sensible a los cambios en el nivel de tráfico de las carreteras.

Leer más:

http://www.agenciasinc.es/Noticias/Matematicas-para-ayudar-a-esquivar-los-atascos-de-trafico

 

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