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Una manera diferente de ver las matemáticas

El CEIP Nuestra Señora de los Remedios de Belmez (Córdoba) celebra del 23 de octubre del 2017 al 22 de enero del 2018, de 16 a 19 horas el curso de seguimiento de ámbito CEP Competencia y razonamiento matemático.

Su fin es enseñar una metodología para aprender de forma comprensiva y promover una actividad positiva respecto a las matemáticas.

Leer más:

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/manera-diferente-ver-matematicas_1177417.html

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Hipatia de Alejandría: matemáticas contra la intolerancia

Hipatia de Alejandría desarrolló en los siglos IV y V una gran labor científica en campos como las matemáticas y la astronomía.

Estuvo muy influida en el mundo intelectual por su padre Teón, filósofo, matemático y último director del Museo de Alejandría.

Su labor investigadora se vió reflejada en numerosos manuscritos, como los Comentarios a la Aritmética de Diofanto. Diofanto fue un matemático griego que vivió en el siglo III y fue considerado el padre del álgebra y la aritmética.

Otra de sus aportaciones fue la edición de Los Elementos de Euclides, con los comentarios de su padre Teón, un experto en la obra euclidiana. También reescribió un tratado sobre las Cónicas de Apolonio.

Sin embargo, muchas aportaciones de Hipatia se perdieron. Gracias a su correspondencia con su estudiante Sinesio de Cirene (posteriormente obispo de Ptolemaida), sabemos muchas de sus otras aportaciones. Reclama su autoría en la construcción de un astrolabio, un hidrómetro y un hidroscopio.

Hipatia también destacó por sus dotes oradoras y por ser seguidora del neopitagorismo y neoplatonismo; se convirtió en una eminente profesora de matemáticas, dando clases en su casa a un grupo selecto de aristócratas.

La vida de Hipatia fue interesante: una mujer fuerte, luchadora por sus ideales y que emprendió el estudio de las ciencias en una época en que a las mujeres se les negaba el acceso al conocimiento.

Fuente:

https://www.bbvaopenmind.com/hipatia-de-alejandria-matematicas-contra-la-intolerancia/?utm_source=materia&utm_medium=Facebook&tipo=recomienda

Explicación matemática a las rayas del pez cebra

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Thomas Woolley, un matemático de la Universidad de Cardiff ha explicado cómo el pez cebra desarrolla los patrones distintivos de rayas en su piel.

Ha descubierto que un factor clave son los ángulos en los que las células se persiguen una tras otra, y estos ángulos pueden determinar si un pez cebra desarrolla sus rayas distintivas, rayas rotas, patrones de lunares o ningún patrón en absoluto.

En vez de tener un patrón arraigado en su código genético, los peces cebra comienzan sus vidas como embriones transparentes antes de desarrollar patrones icónicos con el tiempo a medida que crecen.

Varios investigadores han estudiado por qué estos patrones se forman y han concluido que es el resultado de tres tipos de células de pigmento que interactúan entre sí: células de pigmento negro, células de pigmento amarillo y células de pigmento plateado

En su estudio, Woolley realizó una serie de simulaciones por ordenador que tuvieron una visión amplia de cómo las células se mueven cuando el pez cebra tiene sólo unas semanas de edad. Entonces se generaron diversos patrones dependiendo de las reglas de persecución.

Fuente:

http://www.europapress.es/ciencia/laboratorio/noticia-explicacion-matematica-rayas-distintivas-pez-cebra-20170928135449.html

¿‘Alergia’ a las matemáticas? Apréndelas por arte de ‘magia’

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La Biblioteca Central Estatal Wigberto Jiménez Moreno de León (Guanajuato, México) en colaboración con la Academia Mexicana de Ciencias realizará la conferencia “La magia de las matemáticas” el 28 de septiembre, a las 5:30 de la tarde, en la Sala Infantil.

Su fin es despertar el interés por las matemáticas y que a través de modelos matemáticos y la observación de los mismos se logre un resultado. La charla será impartida por José Alberto Héctor Castro Ferruzca, Maestro en Administración por la Universidad Autónoma de Querétaro.

Leer más:

https://www.am.com.mx/2017/09/26/leon/local/alergia-a-las-matematicas-aprendelas-por-arte-de-magia-377078

617 millones de niños no alcanzan el mínimo en lectura y matemáticas según la Unesco

Según un comunicado de la Unesco, 617 millones de niños y adolescentes en todo el mundo carecen de un nivel mínimo en lectura y matemáticas.

En total, más de 387 millones de niños con edad para estar en primaria (un 56 %) y 230 millones de adolescentes con edad para cursar el primer ciclo de secundaria (un 61 %) no alcanzan ese nivel mínimo.

Un dato que llama la atencón es que de los 387 millones de los niños con edad de cursar primaria en el mundo que no saben leer, 262 millones van a la escuela.

Leer más:

http://www.eldiario.es/sociedad/millones-alcanzan-lectura-matematicas-Unesco_0_689081483.html

El primer libro de divulgación matemática escrito en Chile

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Después de dos años de trabajo, Andrés Navas, presidente de la Sociedad de Matemática de Chile, publicó Un Viaje a las Ideas. 33 historias matemáticas asombrosas (Planeta), un libro de casi 300 páginas que muestra lo cerca que está la geometría y la aritmética contenidas en la historia, la ciencia, la política, el arte y la cultura.

Navas destaca siete capítulos para quienes las matemáticas no son parte de sus especialidades. El capítulo uno, trata sobre la geometría que tenía la primera bandera de Chile, con la que se firmó el Acta de la Independencia en 1818, que cumplía con las reglas del patrón áureo.

En otros capítulos, Navas une a la Cachaña, la pelota de fútbol que se utilizó en la Copa América 2015, con reflexiones geométricas de Platón y Arquímedes y reflexiona sobre los procesos físicos y matemáticos que realiza el teléfono móvil para la geolocalización de varias aplicaciones.

La motivación de este matemático al escribir el libro fue “llenar ese vacío de la divulgación de la ciencia matemática que existía en Chile”, que fuese ameno y tuviese un sello local.

Leer más:

http://www.latercera.com/noticia/primer-libro-divulgacion-matematica-escrito-chile/

Las matemáticas en el desarrollo económico actual

Las matemáticas enseñan a pensar, a relacionar y a tener una representación lógica de la realidad. Son la ciencia de moda en nuestro tiempo. Los datos generados por la digitalización suponen un incremento de la demanda de analistas de información en todos los sectores. Mediante modelos matemáticos que filtran e interpretan los datos, se conoce la realidad para la puesta en marcha de nuevos productos y servicios y la toma de mejores decisiones.

La gran utilidad de las matemáticas es la que se aplica a otras disciplinas y sirve para responder a la pregunta esencial ¿qué hay en los datos generados por sistemas como los económicos?

Las habilidades desarrolladas en los estudios de matemáticas dan la capacidad de pensar de una forma crítica, sistemática y creativa de forma que se resuelvan predicciones e ideas sobre el comportamiento de la naturaleza.

Las matemáticas desde un punto de vista teórico no nos aportan conocimiento pero sí entrenan el cerebro para resolver problemas. Su función no es sólo calcular sino enseñarnos a pensar y a formular las preguntas idóneas.

Leer más:

http://www.ibercampus.es/las-matematicas-en-el-desarrollo-economico-actual-35587.htm

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