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La sucesión de Fibonacci, la fórmula matemática que explica la naturaleza

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La sucesión de Fibonacci, simple en su esencia, permite explicar el universo.

Leonardo de Pisa, más conocido como Fibonacci, describió su fórmula como solución a una cría de conejos.

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La fórmula se representa como F(n+1) y consiste en sumar en una sucesión de números que comienza con 0 y 1 y los dos números anteriores para encontrar el segundo: 0+1=1, 1+1=2, 1+2=3, 2+3=5, 3+5=8 y así hasta el infinito.

Esta fórmula es similar al número áureo, que dibuja la espiral áurea, muy presente en la naturaleza y aplicable a casos como las pipas de los girasoles, los huracanes y el cuerpo humano.

Fuente:

https://okdiario.com/curiosidades/2017/06/07/sucesion-fibonacci-1053801

 

Matemáticas, la llave maestra de las grandes multinacionales para saber dónde invertir

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El «Big Data» ayuda a enfocar la actividad de las empresas de forma completamente distinta a como se hacía en el pasado. Conento intenta predecir lo que sucederá en el futuro a través de modelos matemáticos a nivel estratégico y táctico.

Las variables intangibles que determinan  el porvenir de una empresa son la reputación, las experiencias del empleado y el cliente y la marca. Se ha demostrado matemáticamente que ellas afectan al negocio a largo plazo y a mantener un determinado nivel de ventas.

Fuente y más información:

http://www.abc.es/espana/pais-vasco/abci-matematicas-llave-maestra-grandes-multinacionales-para-saber-donde-invertir-201706071053_noticia.html

Los matemáticos demandan formación y políticas de apoyo como motor estratégico del desarrollo

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La comunidad matemática reivindica su valor estratégico para la ciencia, la investigación, el conocimiento y la economía. La Conferencia de Decanos de Matemáticas y el Comité Español de Matemáticas han firmado una declaración conjunta en la que proponen la necesidad de las matemáticas para afrontar los retos actuales en Ciencia, Tecnología e Innovación.

A la Declaración de La Laguna  se han unido hasta el momento sociedades que integran el CEMat , así como la Red de Institutos Universitarios de Matemáticas. Acuerda impulsar acciones en materia de formación, apoyo a la carrera profesional, investigación y coordinación en aras de garantizar el futuro de esta disciplina esencial.

Respecto a la formación se plantea cuidar la educación matemática en todos los niveles del sistema educativo, conseguir una sólida formación matemática del profesorado no universitario y desarrollar el talento matemático de los jóvenes en la fase no universitaria.

En cuanto al apoyo y promoción de la carrera profesional, se apela a la puesta en marcha de nuevos modelos de contratación que permitan retener y atraer talento matemático internacional.

Además, los matemáticos recuerdan el peso de los resultados de la investigación y la transferencia de tecnología matemática en España a nivel mundial, con un retorno y un impacto mucho más altos que la inversión que se realiza en investigación.

Leer más:

http://www.salamanca24horas.com/articulo/universidad/matematicos-demandan-formacion-politicas-apoyo-motor-estrategico-desarrollo/201706061102031078977.html

 

Estudiantes de secundaria de Corrientes (Argentina) tienen serios problemas en matemáticas

Los resultados del Operativo Aprender dejaron al descubierto que la mayor parte de los estudiantes de Secundaria de la provincia argentina de Corrientes tienen serios problemas en matemáticas y sólo obtuvieron resultados positivos el 16%.

Esto quiere decir son capaces de resolver situaciones problemáticas para las que necesitan plantear ecuaciones y utilizan conocimientos algebraicos para resolverlas, seleccionan, organizan y relacionan información, traducen de un lenguaje a otro simbólico matemático y resuelven problemas complejos para los que tienen que inferir datos no explícitos.

Se sitúan por debajo del nivel básico el 54,8%, lo que significa que sólo resuelven situaciones problemáticas simples y comprenden las operaciones básicas -suma, resta, división y multiplicación-, con grandes dificultades para aplicarlas.

Fuente:

http://www.corrienteshoy.com/inicio/basicamovil/173565

México y Cuba buscan hacer atractiva la enseñanza de las matemáticas

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La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad de la Habana impulsarán estrategias que faciliten la enseñanza de las matemáticas y de otras ciencias básicas en todos los niveles educativos.

El Seminario Científico UNAM-UH en Ciencias Básicas, desarrollado por expertos de ambas instituciones, incluye siete proyectos conjuntos que ya están en marcha.

Entre los trabajos colaborativos en curso destacan, los de sustentabilidad de recursos costeros, prospección del petróleo, estudios sobre células y tejidos de vertebrados.

Fuente y más información:

http://www.unomasuno.com.mx/index.php/mexico-y-cuba-buscan-hacer-atractiva-la-ensenanza-de-las-matematicas/

Arranca CYBECO, un proyecto de matemáticas para ayudar a prevenir ciberataques

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CYBECO es un proyecto europeo que ha recibido dos millones de euros, para dos años, del programa Horizonte 2020 de la Unión Europea, y en el que participan siete centros de investigación, universidades y empresas europeas.

Los ciberataques son un problema cada vez más frecuente: se ha pasado de 63 en 2014 a 479 en 2016 y en el primer cuatrimestre de 2017 ya se han registrado 247 incidentes.

Las matemáticas permiten construir modelos de análisis de riesgos y análisis de riesgos adversarios, que permiten anticipar el tipo de ataques y sus consecuencias del mundo virtual.

Además del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) participan Intrasoft International (Luxemburgo), Devstat Servicios de Consultoría Estadística (Valencia), AXA Technology Services (Francia), Technische Universiteit Delft (Holanda) y la Universidad de Northumbria de Newcastle (Reino Unido).

Leer más:

http://www.navarrainformacion.es/2017/05/31/arranca-cybeco-proyecto-matematicas-ayudar-prevenir-ciberataques/

Quants: los ‘magos’ de las matemáticas que quieren dominar los mercados

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Los traders especializados en manejar datos y no en economía tienen cada vez más peso en el mercado. En Wall Street, los quants y sus algoritmos están haciéndose con el control de la situación.  El quant es un experto del análisis y de la gestión de información cuantitativa.

Los hedge funds basados en esta forma de invertir (mediante algoritmos matemáticos) registraron entradas de dinero por 4.600 millones de dólares en el primer trimestre del año, en comparación con las salidas de 5.500 millones del resto del sector.

La tarea de los quants consiste en utilizar modelos matemáticos y estadísticos para valorar los precios de los productos financieros y evaluar los riesgos de las mismos. También deben dominar el lenguaje de la programación y las finanzas.

En los últimos años los hedge funds dirigidos por quants han logrado rentabilidades del 5,1% anual, frente al 4,3% conseguido por los hedge funds a nivel general.

Fuente:

http://www.eleconomista.es/mercados-cotizaciones/noticias/8380454/05/17/Quants-los-expertos-en-informacion-cuantitativa-que-manejan-Wall-Street.html

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