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Las matemáticas apasionan en Primaria y dejan de gustar en Secundaria

En España, 18.000 niños y niñas de 4 a 14 años practican voluntariamente ejercicios de cálculo y lógica en su tableta u ordenador cuando regresan a casa después del colegio.

Su interés por las matemáticas viene de Smartick, desde el juego en sus primeros años hasta la resolución de problemas con enunciados más complejos en edades más avanzadas.

Sin embargo, en Secundaria un 73% de los estudiantes reconoce tener dificultades para entender las matemáticas.

Esto puede estar relacionado con el hecho de que cada vez sean menos los alumnos interesados en realizar carreras tecnológicas.

En relación con las vocaciones STEM de las chicas, el informe apunta como posibles razones por las que las matriculaciones de mujeres en carreras técnicas han bajado la menor confianza en sí mismas, la preferencia por carreras de orientación social y la existencia de estereotipos.

Fuente:

https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/10116653/10/19/Las-matematicas-apasionan-en-Primaria-y-dejan-de-gustar-en-Secundaria-es-conveniente-reforzar-las-asignaturas-tecnologicas-en-el-primer-ciclo-educativo.html

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Medio millón de niños de todo el mundo aprenden matemáticas con el método español Smartick

En matemáticas, hay una startup española que ya ha superado el medio millón de usuarios que han pasado por su método sólo siete años después de su lanzamiento. Se trata de Smartick, que se dirige a niños de 4 a 14 años y adapta los ejercicios al nivel de cada alumno mediante un sistema de inteligencia artificial.

España es donde concentra mayor número de alumnos: más de 385.000 niños españoles han usado el método, que en 2018 ha ampliado sus funcionalidades con Smartick Coding.

En América Latina también tiene presencia, especialmente en México, donde lo han usado más de 25.000 niños; Colombia, que ronda los 17.000, y Argentina, con casi 5.000.

En Sudáfrica y Estados Unidos hay 18.000 y 10.000 niños respectivamente que han pasado por el método.

En total, Smartick se emplea en 112 países de todo el mundo.

Daniel González de Vega y Javier Arroyo, fundadores de la compañía, destacan los buenos resultados a nivel académico como una de los principales razones que contribuyen a que cada vez más padres confíen en el método.

Además, Smartick contribuye a mejorar las capacidades de cálculo, lógica y resolución de problemas en un 94% de los casos.

Fuente:

Cautivar a los niños con las matemáticas a golpe de clic

Smartick es un innovador método online español que acaba de cosechar nuevos premios como mejor proyecto emprendedor permite disfrutar de las matemáticas a golpe de clic.

Ha recibido varios galardones y ha sido elegido en 2016 por la UE como iniciativa clave para liderar el futuro de la educación en Europa y por The Next Web y el Massachusetts Institute of Technology (MIT) como una de las quince empresas de base tecnológica o startup con mayor potencial mundial.

En la plataforma Smartick, entre 500.000 y un millón de problemas son resueltos cada día por un sistema de inteligencia artificial que conoce a cada a cada niño tras el análisis automatizado de ingentes cantidades de datos recopilados de ejercicios previos.

Ocho de cada diez alumnos de esta plataforma mejoran su nota en la asignatura de matemáticas, y el 94 por ciento aumenta su capacidad de cálculo, lógica y resolución de problemas con este método de aprendizaje virtual.

Leer más:

https://www.eldiario.es/tecnologia/Cautivar-ninos-matematicas-golpe-clic_0_794420841.html

 

Un profesor de campeones matemáticos recibe el premio Smartick a su labor docente durante cuatro décadas

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El I Premio a la Mejor Historia Docente que organiza Smartick, el método para aprender matemáticas online, ha correspondido a Joaquín Hernández, del IES San Juan Bautista de Madrid, por su entrega y dedicación a la enseñanza de las matemáticas durante 40 años.

En el “Club de Matemáticas” que organiza forma a alumnos que han logrado muy buenos resultados en competiciones nacionales e internacionales, como el Concurso de Primavera, y el Intercentros de la Comunidad de Madrid, además de participar en la Olimpiada Española y la Internacional.

Su vocaciónpor la enseñanza le viene de lejos. A los doce años, ya tenía claro que quería ser profesor de matemáticas, profesión que combina en el instituto y la universidad, ya que ha quedado ligado a la Complutense desde que terminó la carrera. Además, participa en el Proyecto ESTALMAT, que cumple estos días 20 años.

Este premio también ha permitido a Smartick conocer las historias de otros participantes que contribuyen a diario a cultivar el talento matemático de los niños en centros educativos españoles, como Gustavo Sánchez Garrido, que prepara a niños para las olimpiadas en la hora del recreo en el colegio Rosario Moreno de Málaga o Carmen González, un ejemplo de motivación y refuerzo matemático en el Colegio Corazón de María de Gijón.

Fuente:

http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9198347/06/18/Un-profesor-de-campeones-matematicos-recibe-el-premio-Smartick-a-su-labor-docente-durante-cuatro-decadas.html

Más matemáticas, la clave del triunfo en la era digital

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Las matemáticas no son sólo números, sino también nuevas disciplinas como programación, robótica o inteligencia artificial.

Edward Frenkel, profesor de matemáticas de la Universidad de Berkeley (California), destaca que, si ignoramos las matemáticas, somos menos libres y cedemos el poder a quienes las conocen y las usan.

Las elecciones son un proceso fundamental para mantener esa libertad y, en algunos casos, están manipuladas. Para evitarlo, la Universidad Médica de Viena desarrolló un modelo matemático capaz de descubrir si se han sustituido las papeletas de los candidatos o si un partido obtiene de forma fraudulenta la mayoría de los votos.

Otro modelo matemático que permite encontrar indicios de fraude es la ley Benford, según la cual en muchos conjuntos de datos numéricos, hay cifras que se repiten más que otras dependiendo del número por el que comiencen. Jennifer Golbeck, de la Universidad de Maryland, aplicó la ley Benford para analizar cuentas maliciosas en las redes sociales. Consideró el número de amigos y seguidores asociados a cada usuario y contabilizó la distribución de los dígitos.

Daniel González de Vega, cofundador de Smartick, destaca las ventajas de emplear algoritmos en la sociedad actual. En su empresa se usan para identificar el nivel de matemáticas de cada niño y ayudarles a mejorar a través de contenidos personalizados.

Su receta consiste en el aprendizaje personalizado y sesiones de sólo 15 minutos con máxima concentración, tratando de superar la concepción tradicional de las matemáticas ancladas en la memorización y el cálculo de fórmulas descontextualizadas.

Leer más:

http://www.rrhhdigital.com/secciones/formacion/128891/Mas-matematicas-la-clave-del-triunfo-en-la-era-digital-

Smartick organiza en Madrid un campamento para fomentar las matemáticas, la robótica y el ingenio en las niñas

Smartick organiza su primer campamento de verano para niñas en Madrid con un programa de actividades de matemáticas, robótica, talleres de ingenio y ajedrez, para fomentar sus habilidades con los números y la tecnología de una forma divertida.

Tendrá lugar del 3 al 7 de julio, de 9 de la mañana a 2 de la tarde, en el Campus Almagro de la Universidad Camilo José Cela.

Durante una semana practicarán matemáticas a diario con el método adaptativo y personalizado Smartick basado en iInteligencia artificial.

La inscripción se hace en el formulario de campamento.smartick.es.

Fuente:

http://ecoaula.eleconomista.es/campus/noticias/8362370/05/17/Smartick-organiza-en-Madrid-un-campamento-urbano-para-fomentar-las-matematicas-la-robotica-y-el-ingenio-en-las-ninas-.html

Los futuros maestros aprenderán matemáticas online

Más de 200 futuros maestros de Primaria en los campus de Valladolid y Segovia de la Universidad de Valladolid utilizarán la herramienta Smartick de aprendizaje online de matemáticas durante este curso académico como complemento a su formación universitaria.

Esta iniciativa se debe a la colaboración en un Proyecto de Innovación Docente entre la empresa española Smartick y un grupo de docentes de la Universidad de Valladolid y su objetivo esque estos estos futuros maestros que ahora estudian el primer curso del Grado en Educación Primaria usen esta aplicación de matemáticas para elevar su nivel de alfabetización matemática.

También busca proporcionar a estos alumnos nuevas herramientas que les faciliten el establecimiento de rutinas de trabajo autónomo y la reflexión sobre el propio proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Leer más:

http://www.noticiascyl.com/valladolid/sociedad-valladolid/2017/03/13/los-futuros-maestros-aprenderan-matematicas-via-online/

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