• Páginas

  • Categorías

  • RSS GME RSS

    • Math Teacher Link / University of Illinois at Urbana-Champaign http://mtl.math.uiuc.edu/
      "Math Teacher Link is a web-based professional development program for mathematics teachers at the 9 - 14 grade levels. It provides short courses on the use of technology in teaching mathematics in the areas of Algebra, Geometry, Calculus, and Statistics" -- from web
    • SIR - SCImago Institutions Rankings
      Producido por Scimago Lab. Se trata del mayor ranking sobre el mundo de la investigación ya que analiza unas 3000 Universidades e Instituciones de investigación de todo el mundo.
    • The Collection of Computer Science Bibliographies
      "This is a collection of bibliographies of scientific literature in computer science from various sources, covering most aspects of computer science. The bibliographies are updated weekly from their original locations such that you'll always find the most recent versions here. " -- from About
    • IMS Preprint Server
      "Welcome to the preprint server of the Institute for Mathematical Sciences at Stony Brook. Most of the IMS preprints are available on line. You can browse through the IMS preprints by selecting the year of issue below."
    • Global Patent Search Network (NEW! 01/10/2013)
      La USPTO ha puesto en marcha un servicio gratuito que proporcionará traducciones automáticas de documentos de patentes de diferentes países y en distintos idiomas. La cobertura inicial abarca documentos procedentes de la State Intellectual Property Office (SIPO) de la República Popular China, desde 2008 a 2011, aunque se ampliará a otros idiomas. El buscador […]
  • Archivo de MATBUS

  • Comentarios recientes

    matesfatou on Los matemáticos y estadísticos…
    Johng994 on Y Dios creó los números…
    Johna439 on Y Dios creó los números…
  • Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

    Únete a otros 24 seguidores

Se celebran en Cartagena las XVII Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas

La Federación Española de Sociedades de Profesores con la colaboración de la Sociedad Murciana de Educación Matemática organiza en Cartagena entre el 5 y el 8 de julio las XVII Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas.

Participan 500 profesores de todos los niveles educativos, que bajo el lema “Un mar de posibilidades”  debatirán métodos y experiencias de aprendizaje para mejorar la enseñanza de esa materia.

Fuente:

http://www.laverdad.es/murcia/cartagena/201507/02/congreso-reune-maestros-matematicas-20150702020308-v.html

La Universidad Internacional de Valencia presentará una innovadora propuesta para aprender matemáticas con dispositivos móviles a partir de fenómenos de la vida diaria

La Universidad Internacional de Valencia participará en las Jornadas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas y en el International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications,  los congresos sobre debate matemático más importantes de España y del panorama internacional respectivamente, y presentará una innovadora propuesta de enseñanza para aprender matemáticas a través de otras áreas de conocimiento usando dispositivos móviles.

En ambos eventos el profesor de Matemáticas y Coordinador del Máster en Astronomía y Astrofísica, Pascual D. Diago, junto a los expertos Irene Ferrando y Luis Puig, presentará una propuesta didáctica para explorar la representación de funciones de dos variables a través de iPads, enmarcado en la modelización matemática.

La modelización matemática coloca la relación entre el mundo real y la matemática en el centro de la enseñanza y el aprendizaje. Es un área de la didáctica que se encarga de aproximar las matemáticas al alumno a través de la realidad de forma que pueda mejorar su capacidad de interpretar, formular y solucionar situaciones y problemas.

El proyecto va dirigido a alumnos de 4º de ESO, que deberán averiguar cómo se propaga el sonido en una determinada zona utilizando dispositivos móviles. Así, utilizando el iPad, tomarán datos reales que les ayudará a obtener el modelo matemático asociado al problema y a entender procesos básicos de la vida cotidiana desde una exploración matemática.

Fuente:

http://www.viu.es/aprender-matematicas-moviles-010715/

¿Por qué dan miedo las matemáticas?

La “ansiedad frente a las matemáticas” es una condición psicológica muy estudiada.

Al principio, los psicólogos solo podían medir la ansiedad matemática con cuestionarios en los que pedían a los participantes que puntuasen sus sentimientos mientras hacían tareas relacionadas con las matemáticas. Las tareas podían ir desde abrir un libro de texto de matemáticas hasta hacer un examen importante. Este tipo de ansiedad puede afectar también a estudiantes de universidad y adultos, no sólo a niños.

Los psicólogos han estudiado también las respuestas fisiológicas. Han observado que, aunque las matemáticas no sean un peligro real, muchas personas ante ellas eexperimentan una respuesta física, que incluye la liberación de hormonas del estrés como el cortisol, características de situaciones que se perciben amenazantes.

El miedo reduce la activación de la corteza prefrontal (situada detrás de los ojos), que se ocupa del pensamiento abstracto. Se piensa que esto reduce la memoria de trabajo a corto plazo, de forma que a los niños les cuesta más concentrarse y pensar sobre las operaciones que tienen que hacer.

También puede ser que las expectativas culturales tengan algo que ver: es posible que las chicas tengan más probabilidad de adoptar la ansiedad a las matemáticas (sobre todo si su maestra es una mujer), o quizás por los estereotipos de que las niñas no son normalmente muy buenas en matemáticas.

Los psicólogos suelen tratar las ansiedades con terapia de aversión, en la que la persona se enfrenta a sus miedos para intentar afrontar la ansiedad. La “escritura expresiva” puede funcionar, ya que muchos estudios muestran que articular tus miedos puede hacer que te dominen menos.

Leer más:

http://www.elnuevodia.com/estilosdevida/hogar/nota/porquedanpanicolasmatematicas-2067281/

Un modelo matemático predice el perfil del consumidor de cocaína

Pilar Magdalena, profesora de Bioestadística e investigadora, ha llegado a la conclusión de que el perfil del consumidor de cocaína consiste en un individuo que vive solo, es hombre, está desempleado, tiene entre 18 y 36 años, un bajo nivel de formación y pocos ingresos.

Esta investigación introduce modelos estadísticos muy potentes, como los árboles de decisión, para poder analizar datos socioeconómicos o sanitarios. Magadalena aplicó este modelo predictivo al consumo de cocaína para tratar de explicar por qué España es uno de los países del mundo con más adicción a esta droga, teniendo en cuenta los datos de 44.000 adultos recogidos por la Encuesta Domiciliaria sobre Alcohol y Drogas en España desde 2007 a 2012.

El estudio ha detectado a otros grupos de individuos con fuertes prevalencias en el consumo de cocaína. El mayor porcentaje se registra entre los hombres de mediana edad, que viven solos y que tienen ingresos medios, a pesar de ser inactivos.

Leer más:

http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2015/06/28/modelo-matematico-predice-perfil-consumidor/1284253.html

Se celebró la XXVI Olimpiada Matemática Nacional y se han conocido sus ganadores

La semana pasada se celebró en Aragón la XXVI Olimpiada Matemática Nacional, en la que han participado 61 alumnos de 2º de ESO.

Los ganadores de la prueba individual han sido Hug Camps de Cataluña, Carlos Carrizo de Castilla y León, Alejandro Moreno de Andalucía, Juan Prado de Aragón, Pedro Saavedra de Andalucía y Sara Vicente de Extremadura.

En la prueba por equipos han resultado ganadores Pablo Alonso de Aragón, Jonathan Calvo del Principado de Andorra, Alberto Martín de Castilla y León, José Miguel Reinaldos de Murcia, Miguel Ribas de Islas Baleares y Roberto Vergara de la Comunidad Valenciana.

La Olimpiada Nacional comenzó el jueves 25 en el IES Pirámide de Huesca con el desarrollo de la prueba individual y continuó el viernes 26 por el centro histórico de Zaragoza con la prueba por equipos. El sábado 27 tuvo lugar la última fase de la competición con el Concurso de Fotografía Matemática en el Castillo de Loarre.

Los ganadores de este último han sido: Aurelio Bassets de Melilla, Bernardo Pereira de Canarias, Mirela Langa de Cantabria, Silvia Martínez de Andorra, Alejandro Moreno de Andalucía y José Pazos de Galicia.

Fuente:

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2015/06/28/seis_jovenes_ganan_xxvi_olimpiada_matematica_nacional_369958_300.html

Los alumnos de primaria de Cataluña tendrán 175 horas más de matemáticas el próximo curso

El gobierno catalán ha aprobado hoy el decreto de ordenación de las enseñanzas de la educación primaria, que incluye 175 horas más de matemáticas durante esta etapa.

Este nuevo currículo de primaria prevé orientaciones metodológicas y de evaluación y la presencia de las competencias digitales como transversales en toda la etapa. Las competencias presentes en él son: comunicación lingüística, matemática, del conocimiento y la interacción con el mundo físico, artística y cultural, digital; social y ciudadana, de aprender a aprender, y de autonomía, iniciativa personal y emprendimiento.

Hasta el momento, se han publicado los programas de los ámbitos lingüístico (catalán y español), matemático y digital, y se han elaborado los de lenguas extranjeras en el ámbito lingüístico y el ámbito del conocimiento del medio.

Respecto a las matemáticas, el objetivo es que el alumno, cuando termine la enseñanza obligatoria, sea capaz de plantearse y resolver problemas e interpretar la información y analizarla críticamente. Además de los conocimientos -saber restar, dividir o sumar fracciones- se pide que sepan traducir un problema en una representación matemática, dar y comprobar la solución de un problema de acuerdo con las preguntas planteadas, y hacer preguntas y generar problemas de carácter competencial.

Leer más:
http://www.lavanguardia.com/vida/20150624/54433008310/los-alumnos-de-primaria-tendran-175-horas-mas-de-matematicas-el-proximo-curso.html

Estudiantes de trece países han participado en la Olimpiada Matemática de Centroamérica y el Caribe, celebrada en Morelos (México)

El estado mexicano de Morelos ha acogido la Olimpiada Matemática de Centroamérica y el Caribe por su ubicación geográfica, fácil accesibilidad y condiciones climáticas.

En total han participado en el evento 39 alumnos de entre 12 y 16 años, procedentes de Colombia, Venezuela, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Guatemala, México, Cuba, Jamaica, Puerto Rico y la República Dominicana y considerados como los mejores de sus países.

Todos los miembros del tribunal calificador son doctores en Matemáticas y forman parte de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Los ganadores podrían lograr becas académicas en las universidades más prestigiadas de sus países.

Fuente:

http://www.moreloshabla.com/compiten-13-paises-en-olimpiada-matematica-en-morelos-16232

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

A %d blogueros les gusta esto: