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Reconocimiento reivindicativo para la histórica matemática Emmy Noether

Eduardo Sáenz de Cabezón ha presentado su libro El árbol de Emmy en el Espacio Santos Ochoa de Logroño, donde reivindica la labor de esta matemática de principios del siglo XX.

La idea surge a partir de unos tweets publicados durante un mes donde Sáenz de Cabezón incluía imágenes de diferentes mujeres matemáticas y científicas importantes por las hazañas alcanzadas en sus épocas. La editorial Plataforma le propuso escribir un libro sobre ese tema.

Entre las aportaciones de Emmy Noether al ámbito científico se encuentran el Teorema de Noether en física, influyente en la Teoría de la Relatividad, así como el ser considerada la madre del álgebra moderna.

Leer más:

https://nuevecuatrouno.com/2019/12/10/reconocimiento-reivindicativo-historica-matematica-emmy-noether-autor-eduardo-garcia-escudero/

Rafa Argumedo, un genio matemático

Rafa Argumedo Solís, es un niño de 11 años que ha puesto en alto el nombre de Zacatecas, pues desde muy pequeño ha participado en competencias matemáticas obteniendo premios y muy buenos lugares; el más reciente, el primer lugar en la 19 Olimpiada Estatal de Matemáticas para Alumnos de Primaria y Secundaria (Onmaps) 2019.

Fue en el cuarto grado, a los 9 años, cuando tuvo su primera participación importante, tras destacaren los resultados de su escuela, zona escolar y obtener el primer lugar en la etapa estatal de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB).

En el curso de dos años, Rafa ha conseguido más de diez medallas y reconocimientos de etapas estatales y nacionales; en competencias como la OMMEB, la ONMAPS y la Olimpiada de Verano Online; los Campeonatos Nacional de Matemáticas GAU55, de Cálculo Mental; así como el Jalisco Talent Land, entre otros.

Su sueño es asistir a olimpiadas y concursos internacionales donde pueda representar dignamente a México.

Para 2020 tiene confirmada su participación en lo nacional dentro del Campeonato de Cálculo Mental y las OMMEB y ONMAPS.

Fuente:

http://ntrzacatecas.com/2019/12/09/rafa-argumedo-un-genio-matematico/

La vida de Hilda Geiringer, la olvidada y genial mujer que revolucionó las matemáticas

Hilda Geiringer nació en Viena en 1893. Realizó estudios de matemáticas y física en la Universidad de Viena.

Logró su doctorado en matemáticas en 1917, al año siguiente su tesis, en la que abordó trigonometría avanzada y elaboró una teoría generalizada para una serie de Fourier en dos variables, fue publicada en Monatshefte für Mathematik und Physik (Matemáticas y Física Mensual).

En 1921 se convirtió en asistente de Richard von Mises, el director del recién establecido Instituto de Matemáticas Aplicadas de la Universidad de Berlín (hoy Universidad Humboldt de Berlín).

Seis años después, a la edad de 34 años, Geiringer se convirtió en la primera profesora “Privadozent” de la universidad.

En 1930, a los 37 años, logró una de sus contribuciones más importantes a las matemáticas aplicadas. Cada vez se enfocaba más en las áreas de estadística, probabilidad y plasticidad.

La deformación plástica ocurre cuando fuerzas causan que un objeto se distorsione permanentemente. Von Mises estaba buscando formas de simplificar ecuaciones diferenciales que determinaran la deformación plástica en metales.

Geiringer encontró una forma de combinar dos condiciones dentro de una ecuación única, simplificando y acelerando enormemente el proceso para calcular la deformación. Esto es conocido ahora como las ecuaciones Geiringer.

Tras la llegada de los nazis al poder, en 1933, perdió su cargo en la universidad y se trasladó a Turquía, donde fue contratada por cinco años.

Allí persiguió múltiples ramas de investigación, publicó 19 artículos en inglés e incluso un manual de cálculo en turco. También condujo investigación innovadora en teoría de la probabilidad y genética mendeliana al configurar ecuaciones recursivas para estudiar la distribución de genotipos y tipos de sangre.

A finales de los años 30, se trasladó a Estados Unidos y se casó con von Mises en 1943.

Durante la Segunda Guerra Mundial, había una demanda de matemáticas aplicadas en Estados Unidos, sobre todo por la investigación vinculada a la guerra.

Pero a pesar de la demanda y las habilidades de Geiringer, debido a su género quedó descalificada para muchos empleos.

Después de cinco años en Bryn Mawr y de estar buscando empleo universitario, fue nombrada jefa del departamento de matemáticas en Wheaton College, otro colegio para mujeres en Norton, Massachusetts.

Se quedó en Wheaton, que le otorgó un doctorado honorario en matemáticas, hasta su retiro en 1959. Ese mismo año fue elegida miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias.

Siguió haciendo investigación cuando tuvo tiempo, pero su proyecto más significativo fue compilar, editar y publicar en dos ediciones el libro que Von Mises dejó sin terminar tras su muerte en 1953: Probabilidad, Estadística y Verdad en 1964 y Teoría Matemática de Probabilidad y Estadística en 1957.

Leer más:

https://www.bbc.com/mundo/vert-fut-50503128

Navarra, excepción del último PISA por las Matemáticas

Los resultados del Informe PISA 2018 no han sido muy satisfactorios para la educación nacional: hundida en Ciencias (483 puntos de media, peor resultado desde la creación del test) y estancada en Matemáticas (del mejor resultado, 486 puntos, a perder comba, con 481).

Sin embargo, Navarra es la mejor comunidad educativa española a nivel matemático, con 503 puntos que le sitúan por encima de la media de la Unión Europea (494), la OCDE (489) y España (481).

La principal razón es que el entorno socioeconómico es favorable. Es fundamental que se dote a los centros de horas de atención a la diversidad, para prestar una atención más individualizada al alumno. También tiene su importancia la formación del profesorado, una de las claves para tener al alumnado bien formado.

Se trata de que los alumnos se sientan motivados y con unas matemáticas más cercanas. Entre los medios para acercarse más al alumnado, la tecnología juega un papel decisivo.

Fuente:

https://www.cope.es/actualidad/sociedad/noticias/navarra-excepcion-del-ultimo-pisa-por-las-matematicas-haces-protagonistas-los-alumnos-lanzan-20191204_567354

Olga Ladyshenskaya, matemática soviética

Olga Ladyshenskaya nació en la Rusia soviética. No pudo ir a la universidad en un principio. Finalmente estudió en la Universidad de Moscú y logró un doctorado.

Tuvo una espectacular carrera como profesora titular de la Universidad de Leningrado, presidenta de la Sociedad Matemática de San Petersburgo y miembro de la Academia de las Ciencias Rusa, entre otros.

Se convirtió en una de las pensadoras matemáticas más importantes del mundo gracias a sus investigaciones en ecuaciones diferenciales parciales y ecuaciones hiperbólicas. Sus conocimientos aún influyen en áreas como la oceanografía o la aerodinámica.

Vivió hasta los 81 años; recibió múltiples honores y una vez que cayó la Unión Soviética pudo viajar más en sus últimos años de vida para conocer y compartir con más miembros de la comunidad matemática internacional.

Leer más:

https://www.t13.cl/noticia/tendencias/mujeres-bacanas-olga-ladyzhenskaya-matematica-sovietica

El Instituto Cervantes enseñará la magia de las matemáticas

Luis García Montero, director del Instituto Cervantes, y Francisco Marcellán, el presidente de la Real Sociedad Matemática Española, han firmado un acuerdo de cooperación en proyectos culturales y educativos que se enmarca en la estrategia del Cervantes de reivindicar la importancia del español como lengua de ciencia y tecnología.

La primera concreción de esta colaboración será el programa de charlas-taller La magia de las matemáticas, para que niños de 7 a 12 años aprendan matemáticas a través de sesiones llenas de ilusionismo, juegos numéricos, juegos topológicos con cuerdas o construcciones en papel.

Los centros del Cervantes de Berlín, Milán, Nápoles, Túnez y Tetuán serán los primeros que organizarán estos talleres.

Luis García Montero citó el poema de Juan Ramón que comienza Inteligencia, dame el nombre exacto de las cosas, de su libro Eternidades, y la sentencia de Ortega y Gasset La poesía es el álgebra superior de las metáforas para remarcar la importancia y utilidad de esta línea de cooperación en proyectos que divulguen las matemáticas.

Francisco Marcellán recordó que la llamada Edad de Plata de la ciencia española (1910-1936) coincidió con el auge cultural (Generación del 27, grandes artistas, etc.) y con la apuesta durante el periodo republicano por una cultura popular en la que se involucraron científicos y humanistas.

Fuente:

https://www.revistadearte.com/2019/12/03/el-instituto-cervantes-ensenara-la-magia-de-las-matematicas/

Análisis de PISA: La enseñanza de las matemáticas exige un cambio de modelo y una carrera docente atractiva

El recientemente publicado informe PISA correspondiente al año 2018 ha vuelto a disparar las alarmas sobre la formación que reciben los alumnos españoles en ciencias y matemáticas.

Para explicar sus resultados del Informe PISA, primero debemos tener en cuenta que esta prueba analiza las competencias matemáticas en un país con un currículo muy enfocado a los contenidos frente a las competencias.

Por otra parte, los libros de texto reflejan un modelo en el que los estudiantes aprenden tareas rutinarias, convirtiéndose en cuasi-autómatas sin capacidad de análisis ni reflexión. Funcionan teniendo en cuenta la repetición sistemática de fórmulas y operaciones que olvidarán en poco tiempo frente a una aplicación sistemática del razonamiento y la argumentación.

La Real Sociedad Matemática Española lleva advirtiendo desde hace varios años de esta situación, que hipoteca el futuro de los jóvenes, frena las vocaciones del conjunto de las ramas científicas y condiciona las expectativas de la sociedad.

Otra realidad amenazante, puesta también de manifiesto por la RSME en los últimos años, es la falta de profesores con una sólida formación matemática en los ámbitos no universitarios.

La enseñanza de las matemáticas exige un cambio profundo en el conjunto de las etapas educativas, y se debe favorecer una carrera docente atractiva para contar con profesionales capaces de formar a las generaciones que nuestra sociedad necesita.

Leer más:

https://www.abc.es/sociedad/abci-analisis-pisa-ensenanza-matematicas-exige-cambio-modelo-y-carrera-docente-atractiva-201912050142_noticia.html

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