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Maria Gaetana Agnesi, la gran matemática de la Ilustración

En la Europa de la Ilustración las tertulias entre personalidades destacadas de la ciencia y la cultura articularon la vida social de la nobleza y de la burguesía.

En la casa de Pietro Agnesi y su familia, en Milán, estas citas eran frecuentes. Se casó tres veces y llegó a tener veintiún hijos, entre ellos Maria Gaetana Agnesi, que nació en 1718 y fue una niña prodigio.

A partir de los 21 años, se dedicó por completo a las matemáticas. Estudió la obra de importantes matemáticos como Pierre de Fermat, Isaac Newton, Leonhard Euler o Gottfried Leibniz, y con treinta años publicó su famoso libro Instituzioni analitiche ad uso della gioventú italiana (1748), que se convirtió en el primer manual sobre cálculo diferencial e integral y se empleó durante más de cincuenta años en escuelas de diversos países europeos.

En este texto aparecía la curva diferencial conocida durante años como “bruja de Agnesi” (y no “curva de Agnesi”), por un error en la traducción del italiano al inglés.

Esta curva cumple ciertas propiedades curiosas: el área entre la bruja y su asíntota (dada por la recta y=0) es cuatro veces el área del círculo fijo dado, y el volumen de revolución de la bruja, si se toma como eje su asíntota, es tres veces el volumen de la esfera obtenida al rotar sobre el mismo eje la circunferencia dada.

Gracias a la obra de Agnesi, estos resultados se conocieron en toda Europa. Aquella obra la convirtió en la primera mujer con una reputación propia dentro del mundo de las matemáticas. El Papa Benedicto XIV le concedió en 1750 una cátedra de Matemáticas, Filosofía natural y Física en la Universidad de Bolonia, pero no llegó a tomar posesión del cargo porque tras la muerte de su padre, decidió consagrar su vida a la religión católica. Pese a ello, se la considera la primera catedrática de matemáticas de Europa. Murió un 9 de enero de 1799 en Milán.

Fuente:

https://elpais.com/elpais/2019/01/29/ciencia/1548767357_315462.html

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El IES Tháder de Orihuela (Alicante) vuelve a destacar en Matemáticas

La alumna Paula Gazituaga García, de 2º de Bachillerato del IES Tháder de Orihuela, en Alicante, ha quedado subcampeona del Distrito de la Universidad Miguel Hernández (UMH) en la Olimpiada de Matemáticas de la Real Sociedad Matemática Española, celebrada el pasado 18 de enero. Se ha clasificado entre las quince chicas de toda España que participarán en la Fase Nacional de la Olimpiada Femenina, que se celebrará en Barcelona.

Además, Ana Aguilar Igualada y Lucía Padilla Carrillo quedaron en 4º y 5º lugar del Distrito, y junto a otros tres alumnos más, clasificados entre los veinte primeros, convierten a este centro en el más destacado de la provincia.

Leer más:

https://www.mundiario.com/articulo/sociedad/ies-thader-orihuela-alicante-vuelve-destacar-matematicas/20190212224448145674.html

Un libro para visibilizar a las pioneras en matemáticas

La Fundación SM lanza Mujeres matemáticas. Trece matemáticas, trece espejos, un libro dirigido a docentes y directores de centros educativos.

Es un homenaje a las mujeres que han destacado en esta ciencia. Recoge las biografías de trece mujeres matemáticas de diferentes nacionalidades y épocas.

Aparecen nombres como Ada Lovelace, la primera programadora de la historia o Maryam Mirzakhani, única mujer galardonada con la Medalla Fields.

Fuente:

https://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/libro-visibilizar-pioneras-matematicas_1282185.html

Sofía Kovalevskaya, la primera matemática profesional

En 1874, la Universidad de Gotinga (Alemania) otorgó el título de doctora a Sofía Kovalevskaya de 24 años. Su tesis tenía tres partes, una de las cuales trataba sobre la forma de los anillos de Saturno.

Había estudiado en Heidelberg y sobre todo en Berlín. Abandonó su Rusia natal, donde las mujeres no podían cursar estudios superiores, se casó a los 19 años con Vladimir Kovalevski y se trasladaron a Heidelberg en 1869.

Cuando ambos leyeron sus tesis volvieron a Rusia y dejaron su actividad científica. Kovalevskaya decidió volver a las matemáticas y dejó a su marido.

El matemático sueco GöstaMittag-Leffler logró que la recientemente creada Universidad de Estocolmo la contratase y se trasladó a Suecia en 1883, donde comenzó una vida de matemática profesional.

Gozó de un gran reconocimiento por parte de los matemáticos de su tiempo: en Alemania, en Francia, en Suecia, pero también en Italia e incluso en Rusia. Su teorema sobre las ecuaciones en derivadas parciales sigue siendo uno de los resultados de base en esta área de las matemáticas.

Murió en 1891 a los 41 años. Años antes había escrito unas Memorias de juventud y la novela Una nihilista.

Leer más:

https://elpais.com/elpais/2019/02/11/ciencia/1549900143_078413.html

Conferencia ‘¿Las matemáticas pueden curar?’ en el Teatro Moderno de Chiclana (jueves 14)

La delegada municipal de la Mujer, Pepa Vela; la directora del IES Fernando Quiñones, Charo Álvarez, y el profesor de matemáticas de este centro, Juan Antonio Rueda, han presentado la conferencia ¿Las matemáticas pueden curar?, que será impartida por María Rosa Durán, profesora de matemáticas de la Universidad de Cádiz.

Se celebrará el próximo jueves 14 de febrero a las 10 de la mañana, en el Teatro Moderno de Chiclana y se convoca con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se conmemora cada 11 de febrero.

La charla tratará sobre la investigación que está realizando María Rosa Durán, que colabora con hospitales como los de Jerez, Granada o Madrid.

Fuente:

https://andaluciainformacion.es/chiclana/805477/conferencia-las-matematicas-pueden-curar-en-el-teatro-moderno/

Cómo las matemáticas ayudaron a China a crear un imperio

Los primeros pasos de las matemáticas se dieron en las antiguas culturas de Egipto, Mesopotamia y Grecia. Pero después, China tuvo un papel destacado en este sentido.

La Gran Muralla China tomó casi 2.000 años de construcción desde que se inició en 220 a.C. para proteger el imperio.

Para su planificación, los chinos tuvieron que realizar cálculos sobre distancias, ángulos de elevación y cantidades de material.

Su sistema numérico era muy simple: para hacer una suma se utilizaban pequeñas cañas de bambú. Las barras estaban dispuestas para representar los números, del 1 al 9. Después se colocaron en columnas, de forma que cada una representaba unidades, decenas, cientos, miles y así sucesivamente.

Esto es un sistema de valor posicional decimal, muy similar al que empleamos hoy.

En líneas generales, en la antigua China había una gran fascinación por los números.

A los antiguos chinos les atraían los patrones en números y crearon una versión temprana del sudoku: el llamado cuadrado mágico.

Las matemáticas también tuvieron un papel fundamental en la corte del emperador. El calendario y el movimiento de los planetas eran para él muy importantes e influían en todas sus decisiones. Los astrónomos se convirtieron en miembros muy valorados de la corte imperial.

En lo que respecta al funcionamiento del Estado, las matemáticas fueron asimismo esenciales. El Imperio Chino tenía un estricto código legal y una compleja burocracia. Para educar a los funcionarios había un libro de texto, escrito hacia el año 200 a.C. Los nueve capítulos sobre el arte matemático.

Mucho después, en el siglo XIII, había más de 30 escuelas de matemáticas repartidas por todo el país. Fue en esa época cuando surgió la figura de Qin Jiushao.

Leer más:

https://www.elmostrador.cl/cultura/2019/02/10/como-las-matematicas-ayudaron-a-china-a-crear-un-imperio/

Pierre Fermat: la escuela argentina que despierta pasión por la matemática en los chicos

La escuela Pierre Fermant fue creada en Villa Martelli (Gran Buenos Aires) por ordenanza municipal en 2005 a partir de la iniciativa de Mario Petrucci, con el objetivo de promover la participación de estudiantes de escuelas públicas en olimpiadas de matemática.

En las Olimpiadas Nacionales de Mar del Plata de 2007, una chica de 9 años que se había entrenado en esta institución se llevó colgada la medalla de oro.

Más recientemente, el pasado año 2018, 30 jóvenes se entrenaron en la Pierre Fermat para participar de las Olimpiadas.

Además de ofrecer clases de alto rendimiento a alumnos de escuelas primarias y secundarias que se preparan para las diferentes competencias, este centro brinda durante todo el año clases gratuitas de apoyo y refuerzo en matemáticas.

Pierre de Fermat fue uno de los principales matemáticos del siglo XVII. Además de haber sido cofundador de la Teoría de Probabilidades, descubrió el principio fundamental de la geometría analítica. Su último teorema se demostró en 1995.

Fuente:

https://www.lanacion.com.ar/2218980-pierre-fermat-la-escuela-que-despierta-pasion-por-la-matematica-en-los-chicospierre-fermat-la-escuela-que-despierta-pasion-por-la-matematica-en-los-chicos

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