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Darwin, FitzRoy, Sylvester y Nightingale: cuatro fundadores unidos por las matemáticas

Charles Darwin y Robert FitzRoy, James Sylvester y Florence Nightingale fueron mencionados en la ponencia De Darwin a las matemáticas, impartida recientemente en la Universidad de Alicante con motivo del 20 aniversario de la introducción de la Licenciatura en Matemáticas.

Las cartas del fundador del evolucionismo muestran mutuo respeto entre él y el capitán FitzRoy, a pesar de sus diferencias ideológicas (Darwin era liberal y FitzRoy conservador).

Las dificultades de Sylvester para desarrollar una carrera académica por la discriminación religiosa le obligaron a trabajar en una oficina y dando clases particulares de matemáticas, por ejemplo a Florence Nightingale, que ni siquiera pudo estudiar matemáticas por ser mujer.

En cuanto al vice-almirante FitzRoy, es probable que, de haber sabido que pasaría a la posteridad a través de la meteorología (disciplina que se considera por él fundada con sus partes diarios a bordo del Beagle), y de la toponimia que ha llevado su nombre no se habría suicidado.

Fuente:

http://www.diarioinformacion.com/opinion/2017/09/20/darwin-fitzroy-sylvester-nightingale-cuatro/1937651.html

 

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Parte del metro de Nueva York funciona según la física matemática

Dos de investigadores de las universidades de Toronto y California han encontrado que al menos una línea del metro de Nueva York se ajusta a la teoría de la matriz aleatoria. En su artículo, publicado en Physical Review E, Aukosh Jagannath y Thomas Trogdon describen su estudio, que incluyó el uso de la teoría estadística para analizar el horario real de paso de los trenes.

En 2000, se hizo un estudio sobre las llegadas y salidas de autobuses en Cuernavaca (México). Los investigadores encontraron que los autobuses de la ciudad funcionaban de manera predecible, y vincularon este resultado a la forma en que los conductores competían por las tarifas.

Intentaron aplicar esto último al metro de Nueva York y estudiaron la línea 1, que funciona al norte y recorre el West Side de Manhattan y la línea 6, que corre hacia el sur y sirve el East Side de Manhattan.

Los investigadores encontraron que la línea 6 funcionaba casi al azar y por lo tanto no se podría utilizar un patrón de distribución predecible para describirlo y sufre frecuentes retrasos, debido a que los pasajeros que impiden que las puertas se cierren de una manera conveniente. Por otra parte, se vio que la línea 1 seguía una distribución de Poisson (para todas las últimas 10 estaciones), lo que facilitaba mucho a los pasajeros predecir cuándo llegaría el próximo tren.

Leer más:

http://www.europapress.es/ciencia/laboratorio/noticia-parte-metro-nueva-york-ajusta-fisica-matematica-20170912145832.html

Un algoritmo matemático es capaz de resolver puzles y reconstruir restos arqueológicos y huesos fósiles

Peter Olver, director de la Escuela de Matemáticas de la Universidad de Minnesota ha desarrollado un algoritmo matemático que permitiría resolver puzles en menos tiempo y reconstruir restos arqueológicos y huesos fósiles.

Olver también ha contribuido a la búsqueda de simetrías en ecuaciones diferenciales, que describen infinidad de procesos físicos como la dinámica de fluidos, de agujeros negros y huracanes.

Tiene una larga trayectoria profesional, fundamentalmente en matemática aplicada, y es autor de 140 artículos en revistas de alto impacto.

Fuente y más información:

http://www.dicyt.com/noticias/un-algoritmo-matematico-es-capaz-de-resolver-puzles-y-reconstruir-restos-arqueologicos-y-huesos-fosiles

Geometría, matemáticas y arte

La supercomputadora Abacus se aloja en un edificio que diseñó el escultor Sebastián, construido a 2.500 metros de altura, en medio del bosque de La Marquesa, en el estado de México, en la sede del nuevo Laboratorio de Matemáticas Aplicadas y Cómputo de Alto Rendimiento del Cinvestav-EdoMex, en un área que abarca 6.000 metros cuadrados.

Geometría, matemáticas y arte se conjugan en el inmueble de siete pisos llamado Cuántica: simetría 5. Dentro de ese lugar, tras un cubo de cristal, está Abacus, que está formada por varias filas de gabinetes negros, la misma arquitectura, eficiencia y tecnología de la computadora Pleiades que utiliza la NASA.

Leer más:

https://www.lajornadamaya.mx/2017-09-15/Geometria–matematicas-y-arte

El primer texto matemático sobre el cero es mucho más antiguo de lo que se pensaba

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Hasta ahora, se creía que en el año 628 el matemático indio Brahmagupta escribió el primer texto que describía el cero como un número. Una nueva investigación revela que el concepto del número es muy anterior a lo que pensábamos.

En un manuscrito descubierto en 1881 (el manuscrito de Bakhshali) y que data del siglo VIII y XII tiene en sus páginas cientos de puntos que indican ceros. Algunas de las páginas estaban inscritas entre el 224 y el 383.

Los babilonios y los mayas también usaban símbolos para denotar la ausencia de un valor. Sin embargo, fue en la India donde los marcadores se convirtieron en el concepto de cero como un número que podría utilizarse en los cálculos.

Fuente:

http://es.gizmodo.com/el-primer-texto-matematico-sobre-el-cero-es-mucho-mas-a-1814074985

 

El Instituto Tecnológico de Costa Rica capacita a educadores de matemática con tecnología

Un grupo de alumnos de la escuela de Matemáticas del Instituto Tecnológico de Costa Rica actualiza profesionalmente cada semestre a educadores de secundaria de todo el país.

Con el programa Promates los educadores reciben estas clases de manera presencial y virtual y aprenden sobre softwares libres que pueden ayudar con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

Los software que se les enseña a utilizar a los educadores son el editor de vectores gráficos Inkscape, el procesador geométrico y algebraico GeoGebra.

Leer más:

https://www.larepublica.net/noticia/tec-capacita-educadores-de-matematica-con-tecnologia

La Fundación Cedes participó en unas jornadas matemáticas

La Fundación Cedes participó la semana pasada en el I Seminario Internacional Trisomía 21, Matemáticas y Pensamiento, organizado por la Asociación de Estudios sobre el Síndrome de Down con la colaboración de la Universidad de Zaragoza. El evento expuso el trabajo de algunos de los investigadores más destacados en el campo de la enseñanza de las matemáticas a personas con trisomía 21.

Más de 30 profesionales de la Fundación Cedes asistieron a lo largo de las dos jornadas para recoger experiencias que ayuden a mejorar la formación y enseñanza de los usuarios y alumnos de esta organización.

Fuente:

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/espacio3/fundacion-cedes-participo-jornadas-matematicas_1226859.html

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