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Las matemáticas son la base para elaborar videojuegos, software o dibujos animados

Blackboard with mathematics sketches - vector illustration

Detrás de los programas de ordenador, las películas de animación o los videojuegos hay algoritmos y fórmulas extremadamente complejas.

Esta relación entre las matemáticas y la ingeniería se ha intensificado conforme se ha ido especializando la economía digital. Es muy habitual encontrarnos con perfiles matemáticos trabajando conjuntamente con programadores en las principales empresas del mundo.

El mundo de la animación exige muchos datos, expresiones, distancias, matrices y planos. Por ejemplo, se usan las matemáticas para decidir los movimientos o la relación entre los huesos de los personajes.

Por su parte, la criptografía se basa completamente en algoritmos informáticos. Hasta ahora, esa necesidad se resuelve mediante grupos de trabajo, donde la investigación corre a cargo de los matemáticos y luego se delega en una persona que lo programe.

Detrás de los programas de ordenador, las películas de animación o los videojuegos hay algoritmos y fórmulas extremadamente complejas.

Por todo ello cobran especial relevancia programas formativos como el futuro Doble Grado de Ingeniería del Software con Matemáticas que se impartirá en U-tad, Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital situado en Las Rozas.

Fuente:

http://www.ticbeat.com/educacion/las-matematicas-base-para-desarrollar-videojuegos-software-o-dibujos-animados/

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Curso sobre las matemáticas en Alcaracejos (Córdoba)

El 11 de diciembre de 16 a 18 horas se celebra la actividad Recursos y actividades para favorecer el razonamiento matemático en educación Infantil y Primaria en el Colegio Nuestra Señora de Guía de Alcaracejosa (Córdoba). El curso es organizado por el Centro del Profesorado Peñarroya-Pueblonuevo.

Leer más:

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/convocado-curso-matematicas_1190514.html

Otra geometría es posible

La geometría es la parte de la matemática que estudia las propiedades métricas de las figuras en el plano o en el espacio. Desde los tiempos de Euclides (siglo III a.C.) se habían estudiado las propiedades geométricas de las figuras planas y espaciales, dando por hecho que se encuentran contenidas en el espacio ambiente.

La observación hecha por Gauss en 1827 de que la geometría intrínseca de una superficie depende exclusivamente de la manera de medir en la superficie supuso un punto de inflexión. Su descubrimiento implicaba que sería posible imaginar una geometría, al menos en dimensión dos, sin necesidad de depender del espacio ambiente euclídeo. Su discípulo Riemann (1826-1866) lo demostró en su tesis de habilitación, presentada en la Universidad de Gotinga en 1854. Extendió a dimensiones establecidas la geometría que Gauss había desarrollado para superficies de dimensión dos y marcó el nacimiento de la geometría riemanniana.

Con la teoría de la relatividad de Einstein (1915) se consideró la posibilidad de métricas lorentzianas. Esta teoría se basa en que el universo se modela en términos de una variedad de dimensión cuatro, llamada espaciotiempo, en la que hay tres dimensiones espaciales y una dimensión temporal que interactúan entre sí.

Fuente:

http://www.laverdad.es/ababol/ciencia/geometria-posible-20171204004306-ntvo.html#

 

 

Se refuerza con dispositivos móviles la enseñanza de matemáticas en Tamaulipas (México)

Debido a los pobres resultados que los estudiantes de educación media superior obtuvieron en el examen Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes  (Planea), los alumnos del Colegio de Bachilleres contarán con dispositivos móviles para reforzar la enseñanza de las matemáticas.

Esta estrategias ya se puso en marcha en el plantel de Victoria y se ampliará al resto del Estado.

Leer más:

https://www.gaceta.mx/2017/12/refuerzan-con-dispositivos-moviles-ensenanza-de-matematicas-en-tamaulipas/

 

Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (Cobach) lleva a cabo concurso académico

Una edición más del Concurso Cultural y Académico Cobach 2017, se está desarrollando en los 32 planteles de Sonora (México) y en Nogales se tiene una participación importante de los jóvenes en las diferentes actividades.

Joaquín Montijo Contreras, destacó que el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, plantel Nogales, se ha distinguido cada año por tener las mejores propuestas, que han logrado destacar a nivel estatal y nacional.

En el último día de selección de alumnos se contó con la participación de jurados externos, conocedores del tema.

Montijo destacó que se trató de un concurso enriquecedor, sobre todo porque los participantes se sintieron motivados para ser mejorar en el desarrollo de sus capacidades.

Fuente:

http://nuevodia.com.mx/2017/12/02/cobach-lleva-a-cabo-concurso-academico/

Las matemáticas desvelan la fórmula perfecta para descorchar una botella

La profesora universitaria Eugenia Cheng, miembro honorífico del Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Sheffield, ha elaborado una fórmula matemática centrada en las variables de temperatura y presión manual para lograr el descorche perfecto de una botella de cava o champán. El secreto está en la temperatura a la que se enfría la botella.

La temperatura ideal es 6,7 grados centígrados y seguidamente se debe retirar el corcho ejerciendo una fuerza mínima de extracción. Para ello debe ser enfriada en un recipiente con hielo durante 40 minutos.

Mediante un software de análisis de espectros, se ha descubierto que el sonido de descorche más placentero se encuentra en un nivel constante entre los 8.000Hz y los 12.000Hz.

descorcho

Leer más:

http://ecodiario.eleconomista.es/ciencia/noticias/8780708/11/17/Las-matematicas-desvelan-la-formula-perfecta-para-descorchar-una-botella.html

Aprender matemáticas con deporte

Horacio García Mata es autor del libro Matemáticas lúdicas, que va dirigido a todos los niños de Tamaulipas y de México, con la intención es que esta propuesta innovadora sea una alternativa para la educación integral de los alumnos.

Añade que es fundamental que las matemáticas básicas se pueden aprender mediante juegos lúdicos en los patios escolares, a través de la asignatura de Educación Física.

Fuente:

https://www.elsoldetampico.com.mx/deportes-local/751204/aprenden-matematicas-con-deporte

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