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Los problemas de aprendizaje matemático más comunes en Primaria

Las matemáticas son una de las asignaturas que más quebraderos de cabeza crean a los alumnos de Primaria por su complejidad.

Las dificultades de aprendizaje más comunes para su aprendizaje son las siguientes:

  1. El primer obstáculo es la discalculia, una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta específicamente a las matemáticas y dificulta la comprensión de los cálculos matemáticos. Tiene seis tipologías: verbal, practognóstica, gráfica, léxica, ideognóstica y operacional.
  2. La acalculia, que está causada por una lesión cerebral y consiste en la alteración de las habilidades y el procesamiento matemático.
  3. El tercer factor que complica la clase de mates de muchos niños es su desarrollo cognitivo.
  4. La estructuración de la experiencia matemática. Los alumnos apoyan unos conocimientos sobre otros, por lo que, si han quedado competencias por asimilar, los aprendizajes posteriores tendrán una dificultad extra.
  5. Las dificultades en la resolución de problemas, el clásico obstáculo en el aprendizaje matemático y que se basa en la comprensión lectora.

Leer más:

https://www.magisnet.com/2019/11/los-problemas-de-aprendizaje-matematico-mas-comunes-en-primaria/

Niños peruanos de primaria podrán mejorar aprendizaje en matemáticas y comunicación

Más de 900.000 estudiantes peruanos de Primaria podrán mejorar su rendimiento en las materias de comunicación y matemáticas gracias a una nueva metodología que permitirá a los docentes potenciar las emociones del alumno, impulsar una enseñanza significativa que desarrolle un aprendizaje a largo plazo, y realizar una evaluación continua.

Esta nueva metodología, elaborada por Santillana especialmente para el Perú, a través de la serie Comunica y Resuelve, busca revertir los bajos niveles de rendimiento en matemáticas y en comprensión lectora que sufren la mayoría de estudiantes peruanos.

Fuente:

https://agenciaorbita.org/ninos-de-primaria-podran-mejorar-aprendizaje-en-matematica-y-comunicacion-4/

Juegos para aprender lógica y matemáticas

Para aprender y que los conocimientos se mantengan durante años no hay nada mejor que hacerlo mediante el juego.

Siguiendo esa línea, Kitsune (para niños de tres a cinco años) y Aloha (de 5 a 13 años) son dos nuevos métodos pedagógicos centrados en actividades que impulsan el aprendizaje de matemáticas con instrumentos que los niños pueden manipular.

En Aloha se trabaja la atención y la concentración, la memoria y la capacidad de escucha, entre otras. Kitsune trabaja además el control de las emociones y la psicomotricidad.

El Centro Aloha Murcia destaca por entender la educación como un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos son los protagonistas. En sus aulas cada alumno marca su propio ritmo de aprendizaje y recibe una atención personalizada por parte de un claustro docente.

Leer más:

https://www.laverdad.es/murcia/juegos-aprender-logica-20190927005609-ntvo.html

El método que simplifica las matemáticas para los niños

En un escenario en el que crece la demanda de profesionales para las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), es importante considerar desde la etapa escolar las habilidades necesarias para estos campos.

En ello ahonda la técnica de aprendizaje Kumon. Hoy, millones de niños en todo el mundo siguen este método desde los Centros Kumon, con sedes en toda España. Sus señas de identidad son razonamiento, sistematización, autonomía del aprendizaje y responsabilidad para tomar decisiones.

Todo ello se trabaja a diario en este programa que acompaña a los jóvenes desde el aprendizaje de los números hasta más allá de la resolución de cálculo diferencial e integral.

Fuente:

https://www.diariodeburgos.es/Noticia/Z4D6A2EC8-9D5F-DDEC-CA483C9EEE6AA26C/201905/El-metodo-que-simplifica-las-matematicas-para-los-ninos

Sofía XT, una web para mejorar el aprendizaje matemático en niños

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El estudio más reciente de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) refleja que el promedio de matemáticas en México es inferior al que tienen Portugal,  España  y  Chile; similar tanto al de Uruguay como al de Costa Rica, y superior a la media de Brasil, Argentina, Colombia y Perú.

Para mejorar esta situación, desde 2011 un equipo de especialistas en pedagogía, inteligencia artificial e informática concibió y desarrolló una plataforma computacional de acceso gratuito llamada Sofía XT, con la finalidad de incrementar y reforzar la enseñanza de las matemáticas en niños de primaria de manera personalizada.

El autodenominado Centro de Investigación Sofía XT pretende lograr un cambio estructural en el futuro de la sociedad latinoamericana mediante materiales educativos, divertidos y entretenidos para combatir el temor hacia las matemáticas, consolidando habilidades y conocimientos que en este campo incentivan la lógica, el análisis, además de un pensamiento, crítico y abstracto.

Además de la parte didáctica que comprende una retroalimentación para la resolución de ejercicios —entre problemas, ecuaciones, tareas basadas en los libros de texto de la SEP, etcétera—, Sofía XT promueve la participación social a través de un muro, chat y avatar.

Mediante este sitio web, los docentes pueden conocer más a fondo las destrezas y formas de aprender de sus alumnos, gracias a la capacitación que se otorga tanto a profesores como a directores, a quienes se les ofrecen herramientas que pueden utilizar dentro o fuera del salón de clases, como registrar en tiempo breve exámenes, tareas o ejercicios y actividades en general.

Actualmente, más de 4.000 escuelas tanto públicas como privadas de Veracruz, Sinaloa y Sonora ya tienen registro en el portal.

Sofía XT tiene un repositorio digital dinámico con decenas de miles de ejercicios clasificados por grado escolar y bloque, lo que cubre y supera tanto el número como el nivel de habilidades requeridas por la SEP. Al momento, su sistema reporta casi seis millones de ejercicios respondidos.

Fuente:

http://conacytprensa.mx/index.php/tecnologia/tic/8585-sofia-xt-una-web-para-mejorar-el-aprendizaje-matematico-en-ninos

El MIT (Massachusetts Institute of Technology) ayudará al método de aprendizaje de matemáticas de Smartick en EEUU

Smartick, la startup española que ha desarrollado un innovador método para el aprendizaje de matemáticas en los niños, tendrá el asesoramiento del MIT (Massachussets Institute of Technology) para acelerar su expansión a Estados Unidos.

La alianza con el MIT pone colofón a un año en el que Smartick ha visto reconocida su labor, con su mayor número de alumnos y por iniciativas como Endeavor, que eligió a uno de sus fundadores, Daniel González de Vega, como uno de sus emprendedores en una cumbre celebrada en Santiago de Chile.

Sus fundadores son Javier Arroyo y Daniel González de Vega. Smartick es un método online único en el mundo de aprendizaje de matemáticas. Su objetivo es cambiar el modelo de aprendizaje desde las edades más tempranas. Se basa en hacer trabajar al alumno en la frontera de su máximo nivel de competencia, la evaluación en tiempo real tras la realización de cada uno de los ejercicios, la disciplina en la realización diaria de esfuerzos cortos (15 minutos) y un sistema de refuerzo positivo. Se completa con juegos que potencian la memoria, la atención, la percepción y el razonamiento.

El método tiene más de 25.000 alumnos de 42 países y cuenta con un equipo de 38 personas (ingenieros, matemáticos, psicopedagogos, profesores e Informáticos).

Fuente:

http://www.elmundo.es/economia/2015/11/12/5644d9e2ca47417b5f8b4651.html

Más de 1.000 alumnos participan en Alcoy en la prueba Cangur, que motiva el aprendizaje de las matemáticas

El Campus de Alcoy de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) acogió ayer la vigésima edición de la Prueba Cangur, orientada a estudiantes de 3º y 4º de ESO, 1º y 2º de Bachiller y Ciclos Formativos. Participaron 1.120 alumnos de las provincias de Alicante y Valencia.

El fin de la actividad es motivar el aprendizaje de las matemáticas a través de problemas. Los participantes deben responder un test de treinta retos matemáticos de dificultad creciente y respuesta cerrada. Las pruebas varían según el nivel académico de los alumnos.

Leer más en:

http://www.diarioinformacion.com/alcoy/2015/03/27/gusto-matematicas/1614639.html

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